4. 甲、乙两名同学在5次数学考试中，成绩统计用茎叶图表示如下，若甲、乙两人的平均成绩分别用表示，则下列结论正确的是

　　 A、，且甲比乙成绩稳定

　　 B、，且乙比甲成绩稳定

　　 C、，且甲比乙成绩稳定

D、，且乙比甲成绩稳定

3. 已知幂函数的图象经过点，则的解析式为

　　 A、　　 　 　　　　　　　　　　 B、

　　 C、　　　　 　　　　　　　　　 D、

2. 已知命题。那么命题为

　　 A、　　　 　　　　　　　　　 B、

　　 C、　　　　 　　　　　　　　 D、

1. 复数等于

　　 A、　　　 　　 　B、　　 　　　　 C、　　 　　　 D、

28．(18分)某中学历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料，结合所学知识回答相关问题：

探究主题一 　东西方的古代哲学与教育思想

孔子说：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“智”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”，认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。

苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”(或“道德就是知识”)。其涵义，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中。认为：“美德由教育而来”。

请回答：

　 (1)根据上述材料，结合所学知识，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同点？(4分)

　 (2)结合所学知识，根据孔子与苏格拉底思想的不同，分析两国思想界关注问题的角度有何不同？(4分)

探究主题二　 东西方的启蒙思想

16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

--张岱年、方克立主编《中国文化概论》

　 (3)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想。中外启蒙思想最主要的共同主张是什么?依据材料，结合所学知识，说明中国明清时期的进步思想为什么没有成为“近代社会的宣言书”？(6分)

25．《九十五条论纲》指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是(　　 )

　　　　 A．认可教皇搜刮财富　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．天主教徒应该忠于信仰

　　　　 C．赞同教会建造教堂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．反对天主教会的经济掠夺

24．“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意。全在于人的感觉。”材料反映的思想观点是　　　 (　　 )

　　　　 A．人是万物的尺度　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．知识即美德

　　　　 C．认识你自己　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．可贵的理论认识

23．董仲舒在《春秋繁露》中认为：“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。 ”以下对这一思想理解最准确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．主张“罢黜百家，独尊儒术”　　　　　　　　 B．感叹人性本恶，呼唤王道

　　　　 C．建议以礼人法，以礼人俗　　　　　　　　　　　　 D．主张民性本善，君权神授