3．以“学会感激生活”或“感激”为话题作文。立意自定，题目自拟，自选文体。

2．在“生活教会了我　　　　　 ”，、“我学会了　　　　　 ”两题中任选一个，补齐题目再作文。

1．在“我读懂了生活”，“生活，你听我说”，“生活--百科全书”中任选一题作文。

4．语言表达的借鉴与创新。《伴着“痛”的爱》渗透着感情的力量，不能不令人佩服，足见小作者的语言功力之强。片段一结尾时以雪儿的留言来深化主题。片段二注意了句式的变换，准确用词，如“扫视”和“沉淀”等。片段三得力于很有特色的对话描写。

拓展训练设计

3．写作手法的借鉴与创新。《伴着“痛”的爱》在具体的叙述中，让感情自然迸发，没有一句直接抒情的语句，但在平常的叙述中，句句都倾注着作者的无限深情。行文中，作者善于安排详略，详写父送女上学和等待女儿中考，略写其他，这在考场作文中尤其重要。片段一根据材料的特点，在叙述中融入语言描写。片段二融叙述、描写、议论与抒情为一体。片段三集中议论和抒情，从而突出主题。可见，写作中应根据材料和主题的需要灵活地运用各种表达方式，安排好内容的详略。

2．构思立意的借鉴与创新。《伴着“痛”的爱》一文的作者对材料和主题有较深刻的理解，用平凡小事委婉地表现了父亲对女儿“伴着‘痛’的爱”这一伟大主题。正是这种特殊

的爱，培养造就了作者独立、坚强、自信的性格与品质。文章在结构安排上除了遵循明的线索--时间先后顺序外，还以父亲嘱咐的那句话为暗的线索，这样明暗结合使文章结构严谨。片段一通过雪儿的变化而突出主题，尤其是同学有意用“假吃”而请客的构思可谓标新立异。片段二通过对比发现农村值得依恋，写得合情合理。片段三先写自己的脆弱，再写上帝的声音使自己变坚强，这自然突出了“学会”。可见，要通过一定具体材料才能表达“学会感激生活”这个主题。

1．选择材料的借鉴与创新。《伴着“痛”的爱》从自我选择材料，因有深切感受而利于表达；片段一选择郊游中吃馒头的材料，恰到好处地表达“成长中的我们需要尊重”这一主题；片段二另辟蹊径，把视线从城市转向农村，且在前面部分描写农村的可爱后转而写自己的依恋，可谓以情动人。片段三以虚拟的上帝声音的出现，使自己从脆弱到坚强，很有现实意义。可见要选择实在的材料才可能突出“学会”这个主题。

　21．题目：那天是个好日子

　要求：

　(1)将题目抄写在作文纸上。

　(2)不限文体(诗歌除外)。

　(3)字数在600-1000之间。

　(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

东城区2009-2010学年度第一学期期末教学目标检测