2、按照时间顺序，用诗人的“寻”句作为每一节的开头(至少三节)，接着抒发你对该诗人“寻”的评价，抒发时，一定要考虑使用偶句、排比句及散句的灵活使用，使用一些具有古朴之味而且仍具有现代生命力的文言词。(按时间顺序构建全文，文章具有历史的纵深感。)

1、抽取其中的概括性强的句子作为“题记”或者作为第一部分的引言，这样可以构造浓郁的文化氛围。(例文2就是抽取了苏东坡《念奴娇》中的名句开头的)

1、当看到题目之后，尽力在大脑中搜罗与题目有关的文化素材。请思考：对于题目《寻》，你能想到哪些有关“寻”的诗句名言？你能想到哪些在自己作品中写过与“寻”有关的诗人？

2、假如你想到了很多的有关“寻”的诗句或者作家，那么，再想想，可以按照时间顺序做一个序列吗？

3、时间顺序出来后，你能根据各个不同的“寻”，得出一个相同的主旨吗？

20．请从下列作家或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。(5分)

第1组：屈原与陶渊明

第2组：柳永与苏轼

第3组：鲁迅与徐志摩

第4组：刘兰芝与林黛玉

答：　　　　　　　　　

19．仿照画波浪线的句子在横线上续写两句话，使上下语意连贯。(4分)

倾听是一种亲近自然的方式。

你能听到风儿吹过，可你能听到彩云舒畅的鼾声吗？

你能听到小雨淅沥，可你能听到月光轻叩窗棂的声音吗？

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)

(1)是臣尽节于陛下之日长，　　　　　　　　　　　 。　　　　　　　 ，　　　　 　　 。　　　　　　　 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，　　　　　　　 。(李密《陈情表》)

(2)子曰：“学而不思则罔，　　　　　　　 。”(《论语·为政》)

　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 ，但为君故，沉吟至今。(曹操《短歌行》)

　　　　　　　 ，到黄昏，点点滴滴。这次第，　　　　　　　　　 ？

(李清照《声声慢》)