表一：对网络文明规范的理解程度统计结果
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很了解 |
听说过，什么内容不太清楚 |
从没听过 |
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初中(%) 高中(%) |
16.3 13.9 |
59.6 74.3 |
24.0 11.9 |
表二：对聊天骂人行为的态度统计结果
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无所谓 |
别人先骂，可以回骂 |
无论如何 不该骂人 |
其他 |
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初中(%) 高中(%) |
9.6
6.9 |
5.8
8.9 |
72.1
63.4 |
12.5
20.8 |
表三：在网上是否使用真实个人资料
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不用 |
应该用 |
半真半假 |
其他 |
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初中(%) 高中(%) |
25.0 21.8 |
16.0 15.8 |
45.0 53.5 |
14.0 0.9 |
表四：对偷看别人邮箱的看法
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违法的 |
不违法但也不应该 |
说明网络技术高 |
其他 |
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初中(%) 高中(%) |
54.8 70.2 |
31.7 25 |
8.7 1.9 |
4.8 2.9 |
表五：对在网络上散布假消息的看法
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违法的 |
无所谓 |
不违法但也不应该 |
其他 |
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初中(%) 高中(%) |
30.7 28.4 |
22.8 14.7 |
39.6 53.9 |
6.9 2.9 |
关于中学生对网络文明规范的了解，我们选择了在全国范围内有影响的“青少年网络文明公约”来设计问题，但从回答情况看，令人担忧：合计有83.6%的初中生、86.2%的高中生对公约的理解是模糊的，甚至“从未听过”。中学生网络文明意识比较淡薄。而对于聊天时骂人现象的看法，过半数的学生采取反对态度，选“其它”者除未注明的外，也都持“厌恶”或“远离”的态度，但还有近20%的学生觉得无所谓或者“别人先骂你，你也可以骂他”。70%或以上的中学生在注册聊天时不用或使用半真半假的个人资料。这反映了网络社会中的诚信危机。 (二)中学生对网络的认识 从调查结果看，中学生主要把网络作为开阔视野、快捷方便获取信息、与人沟通及展现自我的一条途径。如有学生说上网“可以透过小小的电脑来了解世界各地的消息”，“将许多难以实现的事变成了可能”，可以享受“一种‘地球村’的幸福”，“在文学网站上可随时发表文章，建立文集，不需等投稿再登的时间”等。但还有一部分中学生把网络作为宣泄情感甚至逃避现实的舞台。如有的学生说，上网时“没人知道你是谁，也可以无所顾忌地说心事”“你在平常不愿做和不敢做的事情，在网络中都可以尽情发挥”，不会感到现实的残酷“可以弥补现实生活中的缺陷”等。
13、就选段内容来看，不属于对“中学生网络道德现状”的调查的积极意义的一项是( )
A. 有助于人们准确看待当代中学生的网络道德状况。
B. 有助于中学生对在全国范围内有影响的“青少年网络文明公约”的网络文明规范的了解。 C．为中学网络道德教育的开展，提供了较为科学的依据和直接参照。 D．主要是为了就调查报告中所出现的问题提出切实可行的建议。