6、1mol氧气分子中氧原子数为
A、 6.02×1023 B、1.204×1024 C、1.806×1024 D、2.408×1024
5、相同物质的量的各固体或液体的体积并不相同，其主要原因是
A、粒子大小不同 B、粒子质量不同
C、粒子间距离不同 D、粒子间作用力不同
4、下列物质属于可溶性的盐酸盐的是
A、NaClO B、 KClO3 C、NaCl D、 Na2SO4
3、下列关于四种基本反应与氧化还原反应的关系说法正确的是
A、所有的分解反应都是氧化还原反应
B、复分解反应有的是氧化还原反应
C、置换反应一定是氧化还原反应
D、化合反应与分解反应一定是氧化还原反应
2、某物质经分析知，其中仅含一种元素，此物质
A．可能是纯净物也可能是混合物 B．可能是单质也可能是化合物
C．一定是纯净物 D．一定是一种单质
1、下列物质属于酸的是
A、CH4 B、C2H5OH C、H2S D、NH3
3、集体备课。对学生存在的共性问题及错误率较高的题目进行总结与思考，及时发现教学与复习过程中存在的漏洞与不足。
通过分析发现学生思维与答题过程中存在的缺陷。指出错误的性质，是属于基本概念、基本原理不清、还是做题方法不正确、审题不到位、还是材料看不懂等，要琢磨学生心理。共同探讨讲评与辅导的方法与重点。
例题1：44年前，《新人口论》惨遭批判，而现在计划生育成为我国的基本国策。这一变化说明：
A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力
C、实践是认识的目的和归宿 D、实践是检验认识正确与否的唯一标准
变换：44年前，《新人口论》惨遭批判，而今天在计划生育基本国策的指导下，我国人口数量得到了有效控制，人口质量明显提高，为现代化建设奠定了人口基础。以上事实说明
分析：学生在B与D项中几乎是一半对一半的选择。这题错误率相对较高，集体备课时发生了分歧。经过讨论我们对这个题目又进行了变式训练，旨在让学生通过二个材料的对比，找出不同，从而明确“强调认识的发展”还是强调“实践的检验”。在讲评过程让选错的同学先分析思路，然后请选对的同学再来分析。在此基础上教师点拨。
例2“权为民用，纵然清风两袖，自当流芳百世佳话；利于己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”这幅对联给我们的启示是( )
A．人的价值就在于创造价值
B．实现人生价值需要正确价值观指引
C．个人应在与社会的统一中实现价值
D．价值判断和价值选择具有社会性
分析：尽管学生选错的不是太多，但部分学生会对B提出疑问
选项B的说法错误，应该是需要正确价值观的指引。
存在问题是学生对教材的内容“在个人与社会的统一中实现价值”停留在死记硬背上，没有真正理解吸收。应该有二层意思：一是人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，二是在个人与社会，个人与集体的关系中，树立奉献的正确价值观，只有在奉献社会、集体中才能实现人生价值。
假如把选项B改为：“实现人生价值需要正确价值观的指引”，这个题目的正确答案有变化吗？这里就涉及到实现人生价值的二、三方面的理解和定位问题。
2．统计记录。详细统计记录学生正误的信息。每一题有多少同学错，分别错在哪些选项肢上。精确到每一个题目和每一个选项肢。
问答题选出优秀答案准备展示，问题答案拿来剖析。
哪些同学条理清晰、哪些同学字迹工整、哪些同学语言表达精准、哪些同学答案全面等。
22、设二次函数满足，且的两个实根的平方和为，
的图像过点，求的解析式。(12分)
满足
，且
的两个实根的平方和为
，
，求