引导学生抓住主旨句，通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。　

2、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术。了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 　

1、把握诗歌的内容，体会诗人的深沉的感情。

3.掩抑危弦咽又通，朔云边月想朦胧。当时谁佩将军印？长使蛾眉怨不穷。(　　　　　　 )

2.鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。(　　　　　　 )

1.泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。(　　　　　　 )

6.他为了完成博士论文，真是(　　 )，到处搜集资料，不仅台湾本土，更是跑遍欧美，甚至远至苏俄、外蒙。

5.在捷运局的日夜赶工下，与市民的殷切期盼中，淡水捷运线终于通车了，真是(　　 )。

4.这对这恋中的男女，(　　 )，没有事先约定，却同时穿着半年前买的情侣装，一同参加朋友的婚宴。