33．(7分)学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示。
(1)碳酸钠的俗名是 。
(2)假设你是丁同学，请你提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，你的猜想是 。
(3)你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的，请说明理由 。
(4)甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 |
没有气体产生 |
猜想不成立 |
你认为甲同学的实验设计是否正确？ ，其理由是 。
(5)请你设计实验方案确定滤液中溶质的组成 。
(2)右图所示装置用于获得均匀稳定气流。下列对其原理分析正
确的是
(填数字序号)。
CO2 + 2H2O 33．
(8分)随着人们生活水平的提高，人们对于食品不但要求营养，更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品，这种食品中有一个单独包装的保鲜剂，不会危害食品安全。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂，对它进行探究。
[查找资料]
(1)食物腐败是因为微生物在食物上生长。如右图所示，微生物只要得到养分，再加上充足的氧气和水，在适当的条件下就会迅速生长。因此，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败。
(2)常见的具有吸水性的物质有以下几种：
①浓硫酸 ②生石灰 ③氢氧化钠固体 ④铁粉
⑤硅胶(化学式SiO2●nH2O，无色透明粒状固体，无毒无害)
[活动与探究]
(3)初步探究：你认为①-⑤的物质中，不适合做食品干燥剂的是 ，理由是 。
(4)实验探究：
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实验 |
操作 |
主要现象 |
结论与解释 |
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实验1 初步判断 |
打开这种保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，进行观察。 |
该样品为白色固体。 |
该保鲜剂一定不是 |
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实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 |
向实验1的试管中加入适量的水，振荡。 |
形成白色浑浊液体， 试管壁发热。 |
结论与相关反应方程式 。 |
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实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 |
过滤实验2所得液体，向滤液中通入二氧化碳。 |
溶液变浑浊。 |
该保鲜剂中一定含有的物质是 ，对于实验3不能确定的物质是 。 |
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将滤渣放入另一试管中，加入足量稀盐酸。 |
有气泡产生。 |
[活动反思]
(5)对于实验3不能确定的物质，某同学经过仔细研究，认为直接取原固体滴加酚酞溶 液，通过观察颜色变化即可确定是否含有该物质，你认为这种方法是否合理？说明理由 。
(6)请根据食物腐败的条件分析，我们除可以使用这些保鲜剂外，还可以采用的保鲜方法是 。(写出一种即可)
(3)为了验证这种可燃性气体含有碳元素和氢元素，丙同学把另一瓶气体组装为如右图所示的装置，旋开活塞放水到集气瓶中，用燃着的木条靠近导管的尖嘴处，气体燃烧起来。紧接着的操作、现象和判断是：①用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方，石灰水变浑浊，说明该气体中含碳元素；② 。32． 2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O
[方案一](1)偏小 CO2能溶于水且与水反应 在水面上覆盖一层植物油(或将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液等合理答案)
(2)(答其中一点或其他合理答案均可)
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①产生的CO2气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收 |
导致结果偏大 |
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②反应结束后装置内残留的CO2气体不能全部排出 |
导致结果偏小 |
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③球形干燥管与空气相通，也会吸收空气中的CO2和水蒸气 |
导致结果偏大 |
[方案二] Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ 2NaOH
NaOH和Ca(OH)2