3.(09年重庆卷)下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 ( )
A.愧疚 必须品 防微杜渐 额手称庆
B.搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住
C.剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理
D.撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬
[答案]C
[解析]“不明就理”应为“不明就里”意思是：不明白其中的实际情况
2.(09年天津卷)下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A.雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林
B.安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金
C.跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末
D.坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚
[答案] B
[解析] “筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
1.(09年湖北卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心置腹
C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D．张灯结彩 休威与共 不知所终 估名钓誉
[解析] A项分庭抗理-分庭抗礼；B项推心至腹溶-推心置腹；D项估名钓誉-沽名钓誉
25.C(A项，“殷红”的“殷”读“yān”，其余都读“yīn”；B项，“调兵遣将”的“调”读“diào”，其余都读“tiáo”；D项，“朝觐”的“朝”读“cháo”，其余都读“zhāo”。)
第二单元：识记现代汉语普通话常用字的字形
2009年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”着眼于“写作”；识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字.音近字，不写错字.别字.繁体字.已经淘汰的异体字.不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。本题型以选择题形式出现。
“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式.汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。同音字.近音字.形近字较多，这是汉字的一个特点。音同.音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。2009年湖北卷.天津卷.重庆卷.安徽卷.浙江卷.四川卷.湖南卷等都考到了这一知识点，除重庆卷外，都考查的是没有错别字的一项。
24.C(A项，“教”是多音字，有两种读音，“jiāo/jiào”。这里读“jiāo”，读音正确。B项，“给”是多音字，有两种读音，“jǐ/gěi”。“给付”“给养”等读“jǐ”。这里读音正确。C项，“参与”的“与”应读“yù”。D项，“为”是多音字，读“wéi/wèi”。这里读音正确。)
23.B(“粗犷”的“犷”误读可能性大一些。但运用排除法，很容易得出正确的答案。)
22.B(A读音依次为：“huò.hè.huò.huò”，“和”的读音与其他的不同。B读音都为：“è”。C读音依次为：“jīng.jīn.jīng.jīng”，“矜”的读音与其他的不同。D读音依次为：“liè.liè.liè.liē”，“咧”的读音与其他的不同。)
21.D(A读音依次为：“chén.shēn.zhèn.shèn.zhèn”。B读音依次为：“diāo.chóu.diāo.tì.chóu”。C读音依次为：“biāo.piǎo.piāo.biāo.piāo”。D读音依次为：“tuān.ruì.chuǎn.chuǎi.zhuì”。)
20.B(A项中穿着zhuó/歪打正着zháo读音不同，其余两对读音相同，分别读为zhòng，yìng；B项每对读音都相同，分别读为chuāng，guān，hào；C项中第二对读音不同：涤纶lún/羽扇纶巾guān，其余两对读音相同，分别读为
gōng，bó；D项中第一对读音不同：解数xiè/解读jiě，其余两对读音相同，分别读为shè，qū。)
19.B(A项中“卓著”的“卓”读zhuó，“质量”的“质”读zhì，“褒义词”的“褒”读bāo；C项中“处理”的“处”读chǔ；D项中“参与”的“与”读yù)
