8.单缝衍射条纹的特征是①各级亮纹的宽度不同：中央条纹最宽，两侧条纹越来越窄；②各级亮纹的亮度不同：中央亮纹最亮，向两侧依次亮度减小。③白光的单缝衍射条纹中央白色亮纹，两侧为彩色亮纹。

7.用单色光做双缝干涉实验，则光屏上出现间距相等，明暗相间的条纹，相邻两明条纹(或暗条纹)间的距离跟波长成正比。当波程差为波长的整数倍时，出现亮条纹。当波程差为半波长的奇数倍时，出现暗条纹。若用白光做实验，则光屏上出现的是中央为白条纹，两侧是彩色条纹。

6.发生全反射现象的条件是光从光密介质射向光疏介质，且入射角等于或大于临界角，二者缺一不可。　

5.折射率是反映介质光学性能的物理量，它为折射率的测量提供了依据；而则是从理论上反映介质的特征。

4.与大气压强不同，气体压强产生的原因是大量分子对器壁频繁碰撞的结果，而不是由气体重力产生。气体压强与分子运动速率有关，还与气体压强与单位体积内的分子数目有关。

3.热力学第二定律：热力学第二定律有多种表达，这里我们主要掌握两种常见的形式:

①按照热传导的方向性表述：热量不可能自发地由低温物体传给高温物体，而不引起其他变化。

②按照机械能与内能转化过程的方向性来表述：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而又不产生其它变化。由此我们容易得到热力学第二定律的实质：自然界中进行的一切与热现象有关的宏观过程都具有方向性。其含义是：宏观过程能自动地向某一个方向进行，而不引起其它变化，但只要允许产生其它变化，也不是不能向其逆方向进行。热力学第二定律也可以简单地说，即第二类永动机是不可能制成的。

2.分子力特点：同时存在着引力和斥力，且都随间距的增大而减小，随间距的减小而增大；但斥力变化地更快．而分子势能的变化规律：当分子力表现为引力时，分子势能随分子间距的增大而增大；当分子力表现为斥力时，分子势能随分子间距的增大而减少．分子势能存在一个最低点，即在平衡位置处．

1.布朗运动是悬浮在液体中的微粒的无规则运动，它反映了液体分子的无规则运动，但布朗运动绝对不是分子的运动。这一现象是由液体分子撞击固体颗粒的不平衡造成的，布朗运动与颗粒的大小以及液体或气体的温度有关。

第二节：书面表达(满分25分)

假如你是李华，你的笑友Ram听说你的家乡海南岛成为国际旅游岛，对此特别感兴趣，专门来信询问你对于建设国际旅游岛的看法。请根据以下要点回一封信，并在回信中增加至少一个要点。

要点。

1．吸引更多游客，带动旅游业发展。

2．增加就业机会，提高居民生活水平。

3．交通更便利，环境更优美。

4．……

注意：

1．词数100左右

2．开头已经给出，但不计入总词数

3．回信必须包含以上所有内容

参考词汇：

海南国际旅游岛的建立the construction of Hainan International Tourism Island

交通　 transport

Dear Ram,

Thank you for your concern about the construction of Hainan International Tourism Island.

　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Yours,　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Li Hua　　　　　　　　

第一节　 短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)

　　 英语课上，老师要求同桌同学相互修改作文。假设以下小作文为你同桌所写，请你对其进行修改。文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(^)，在该行右边横线上写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线(/)划掉。

修改：在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。

注意：

1．每处错误及其修改均仅限一词。

2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

3．必须按答题要求做题，否则不给分。

Music is one of the arts. It is like the speaking language, but it uses sounds. Who invented music? Who sing the first song? No one knows exactly the answers of these questions. But we know that music play an important part in almost everyone’s life. Baby and young children love to hear people singing to them. When they are a little old, they like to sing the songs they have heard. When children go to the school, their world of music grows. In the middle grades students take music lessons. When they reach high school, we become interested in listening pop music. Music has meaning for everyone. It can make people happy but it can make them sad.