(三)情感目标

1、认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

2、利用“青青岛，蓝奥运”活动，对学生进行爱家乡爱祖国的思想品德教育。

(二)能力目标

培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。

(一)知识目标

1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2、 让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。

3、通过调查青岛环境资料，针对环境污染展开讨论、分析，了解青岛的环境。

3、多媒体课件中音像资料的使用贯穿整个教学过程，串起了学生的情感线,在整个教学设计中起到主导作用。

2、整个教学设计，充分体现了学生的主体地位，鼓励学生大胆收集身边的生活素材，使资料的收集和发布成了学生的一种经常化的学习活动，并贯穿于课堂教学过程中，这样既发扬了学生的主动性和信息搜集、整理、应用的能力，又自然地用到课堂教学之中。

本节课的主题：

自从人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并以后两者的影响更大。据调查，有些影响已经涉及到整个生物圈了。本节课的设置，正是引导学生从身边的生活出发，去发现和思考人类对生物圈的正负面影响，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。

关键信息：

1、本节课的设计依据教材的环保思想为主线，教师大胆的脱离了教材的内容，依据《生物课程标准》进行教学创新，加强了生物教育和当地学生实际的联系，对学生进行环保教育和爱家乡爱祖国的思想品德教育，是一次历时1个半月的学生研究性学习。

2.为了保护生物圈，为了人类更好的明天，你愿为“人和生物圈”这个计划做出哪些努力？

固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害？

　工业废弃物中的有害物质主要分两类：有毒有害化学物和重金属。这些物质流入水源、土壤或空气都会对人体和环境中的其他生物带来很大危害。目前在我国，生活垃圾污染变得十分严重起来。有三分之二的城市被垃圾包围。城郊的农田、水塘或河道边就是生活垃圾堆的现象比较普遍。这使生活垃圾中的有害成分很容易进入农作物和水源，威胁我们的健康。

　生活垃圾成分有些也会污染环境。如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。这些垃圾难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。还有钮扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。与垃圾或快餐盒倒在一起的剩饭会大量滋生蚊蝇，促使垃圾中的细菌大量繁殖,产生有毒气体和沼气,引起垃圾爆炸。建筑、家庭装修后的废弃物，含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌，是危险的易燃品；颜料中多含重金属，对健康不利。清洁类化学药品含有机溶剂或大自然难降解的石油化工产品，具有腐蚀性；含氯元素(如漂白剂,地板洗剂等)，对人体有毒；杀虫剂中,约有50%含致癌物质,有些可损伤动物肝脏。

　综上所述,对待我们的垃圾,我们必须变得小心起来,不能继续采用传统的方法,全塞在一块儿,扔到自然界中。那样做是不负责任的,否则我们自己也会成为垃圾污染的受害者。

1.生物圈为人的生活提供了哪些基本条件？

2.举例说出个人日常生活行为中不自觉地破坏环境的行为，并提出改正措施。

资料分析

　中国是“人和生物圈国际协调理事会”的理事国，1978年9月，成立了"人和生物圈"国家委员会，参加"人和生物圈"计划的研究和执行。

　由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子子孙孙都有资源可利用，就必须保护好生物圈，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱伐生物物种的行为进行斗争，并积极为可更新资源的再生和再利用创造条件。