1、练就一双“慧眼”

活动一：

★如何看待五花八门的有奖促销活动？

有奖销售的形式：附赠式即买就送、有奖竞猜、抽奖式、低价促销等。我国《反不正当竞争法》禁止下列三种有奖销售：一是带有欺骗性的，二是推销质次价高的伪劣产品的，三是单项奖品超过5000元的。有奖销售的好处是可以让消费者多得实惠。

★你怎样甄别以下非法的有奖销售？

＊采用谎称有奖或故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售。

＊利用有奖销售的手段推销质次价高的商品。

＊抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过5000元。

要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

(1)增强我们的判断能力和选择能力

活动二：

★你最欣赏哪一类型的广告？说说喜欢它的理由。

略

★你会识别广告的真假吗？

提示：

真广告的广告标题、公司简介、核准机构、招聘职位、联系方式等内容真实、齐全；假广告的广告篇幅较小、口气大、哗众取宠、内容笼统不具体、不写单位的名称、只留一个电话号码、未经主管部门审批等。

(2)如何练就“慧眼”，与不法经营者进行斗争？

①主动学习和掌握有关消费的知识

②掌握有关消费者权益保护的知识

具备这方面的知识，我们就能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

活动三：

★分析商家打折的动机。

有的是为了销售积压产品，回笼资金、推出新品；有的是商家为了促销新产品，取得销售业绩，以便占领市场；有的纯属抬价后打折，靠欺骗的手段吸引顾客，是一种价格欺诈行为。

★面对低价和折扣，你怎样判断以决定是否购买？”

略

2、消费者享有的权利

活动五：

★消费者在社会生产过程中处于什么地位？

★保护消费者的权益有什么意义？”

地位：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。消费者所付出的费用，已包括商品的成本和经营者所赚取的利润。因此，消费者有权以合理的价钱，购买符合自己要求的商品。

意义：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

(1)保护消费者权益的意义：

有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

活动六：

消费者应享有哪些权益呢？让我们结合自己的经验来共同探讨。

·假药致人丧命；

·假酒致人中毒；

·劣质刹车器导致车祸；

·劣质热水瓶爆炸伤人。

★这些商品会给消费者带来什么危害？

危害消费者身体健康和生命安全等。

★你还能举出类似的例子吗？

如：强制购买、搭配销售；缺斤少两、坑蒙拐骗、强制交易等等。

★要避免对消费者的这些危害，消费者应享有什么权利？

①安全权、②知情权、③自主选择权、④公平交易权、⑤依法求偿权、⑥结社权、⑦获得教育权、⑧人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、⑨监督权等权利。

(2)消费者依法享有的权利

活动七：

＊食品过了保质期。

＊主要成分为玉米面的“强灵助长晶”。

＊塑料做的“高级照相机”。

★买了这样的商品，我们会有什么感受？

略

★要避免糊里糊涂被欺骗的情况发生，消费者应享有什么权利？

--知情权

活动八：

＊动手摸了商品就得买。

＊还了价就得买。

★你有过被迫买自己不想买的商品的经历吗？当时的感受是什么？

略

★避免这种情况，消费者应享有什么权利？”

--自主选择权

活动九：

＊缺斤短两

＊以假充真。

★如果买东西或接受服务时被无端地多收钱，你有什么感受？

略

★要避免这种不公平交易的发生，消费者应享有什么权利？

--公平交易权

★你认为消费者还应享有什么权利？依法求偿权、受尊重权、监督权、获得教育权、结社权等。

活动十：

★上帝是这样子吗？

消费者要做文明的“上帝”。法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。

(3)消费者要依法履行义务

2.维护权益的途径　　　 ②维权途径

教学综合设计思路

1.炼就一双“慧眼” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　做聪明的消费者

　　　　　　　　 怎样炼就“慧眼”

　　　　　　　　　 ①具备良好的权利意识和自我保护意识(消费前后)

4.承担责任。(板书)

我们每个人都不是单独的个体，而是人类整体的一部分，关心个人的命运，关心人类的命运，做有正义感的人，这是我们每一个公民的社会责任。

三 寄语同学:

同学们,我们要具有正义感和规则意识，做一个有正义感、遵守社会规则的优秀公民!

四 布置作业:

1 一个中学生遇到穷凶极恶的歹徒时，不正确的做法是( A )

　　 A、置个人安危于度外，挺身而出

　　 B、主动报告

　　 C、学会自救自护

　　 D、既要勇敢，又要机智

2 有人认为，我们未成年人年龄尚小，缺乏自我保护能力，因此见义勇为的做法不值得我们效仿、学习。你认为对吗？

(参考：维护自己和他人的权利，是正义的要求。如果不正义的事情发生在我们身上，我们能够奋起抗争；如果看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助，这便是正义的行为。我们未成年人

虽然年龄尚小，自我保护能力不强，但面对非正义的行为，我们还是要敢于斗争，只不过在斗争中要采取正确的方式，既要见义勇为，又要见义“智”为，学会保护自己，避免不必要的牺牲。)

3 学生王利在乘坐无人售票的公交车时，往投币箱里投了八个一角的硬币。他暗自高兴：少交了两角钱，却没被别人发现。对王利的行为理解错误的是( A )

A、父母挣钱不容易，用这种方式省两角钱可以理解

B、是一种非正义的行为

C、是不道德的行为

D、如果人人都这样做，会使国家受到严重的损失　

　 4　 小江新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。

(1)上述材料中的行为哪些是正义行为？哪些是非正义行为？

参考：偷小江的自行车的行为和小江撬锁骑走他人自行车的行为都是非正义的行为；将小江扭送到派出所的行为是正义行为。

(2)判断上述行为的依据是什么？

参考：善良的行为，应该做的行为，是正义的行为；丑恶的行为、不应该做的行为，如不公平地对待别人、侵害他人权利的行为，都是不正义的行为。

附板书设计:

做有正义感的人;

(1)正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权

(2)正义要求我们尊重规则

(3)正义要求我们尊重自由

(4)正义要求承担责任

教学后记:

　　 以情动人!以理服人!

3.尊重自由。(板书)

在法律允许的范围内对个人事务进行选择和决策，任何人不得将自己的意志强加在他人身上。

2.尊重规则。(板书)

有正义感的具体表现：遵守公共秩序，遵守纪律，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德……

1.尊重人的基本权利，即通常所说的人权。(板书)

故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。维护自己和他人的权利，是正义的要求。

2.情感、态度与价值观：激发学生的正义感和规则意识，做一个有正义感、遵守社会规则的优秀公民

[教学重点]

做有正义感的人

[教学难点]

如何做有正义感的人

　一 导入新课

生活中，我们经常看到这样的人，面对与自身利益无关的事情，也会站出来为弱者说两句话，帮上个忙。同学们说这是一种什么人呢？生答：有正义感的人。(导入新课)

　 二 目标实施:

　　 知识探究：怎样做一个有正义感的人？( 四点要求)