(一)沙皇专制统治的崩溃

1、历史条件

客观：经济基础--具备了帝国主义的特征，生产社会化提高

政治形势--是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化

主观：阶级基础--无产阶级革命性、战斗性强

领导条件--列宁和布尔什维克党的正确领导

同盟军--占全国人口大多数的农民支持革命

2、二月革命

时间：1917年3月

结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面

性质：资产阶级民主革命

说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。

(指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。)

线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。

(学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。)

动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。

(从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。)

归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。(说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。)

导入： 回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”

彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生

3、过程与方法

在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

2、情感态度与价值观

让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。

1、知识与能力：

(1)简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；

(2)了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；

30．秦始皇和汉武帝。学生可以选择他们当中的任一个进行评价。主要从政治、经济、思想文化、　军事来评价。言之有理即可。

29.(1)商鞅、秦国、法家

　(2)内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。

　作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

　(3)改革推动了社会的进步和发展；改革应做好思想动员；改革必然会遭到旧势力的反对，要敢于同旧势力作斗争等。(本题为开放性题目，只要言之有理即可得分)

28.(1)公元前138年；联络大月氏夹击匈奴；加强了汉与西域之间经济文化的交流。

(2)长安－河西走廊、今新疆境内－西亚－欧洲。对外开放政策。

　(3)西域都护。意义：从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。

　(4)有①丝绸之路在今天仍是中西交往重要交通通道。②丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用(只要言之有理，每一条2分，本小题满分4分)

27．(1)春秋时期。提出“仁”的学说；创办私学，提出许多新的教育主张。

　(2)老子。一切事物都有对立面。