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教师活动 |
学生活动 |
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1．出示图片或放映幻灯片(反映各种活动和时间)，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并引导学生运用所学目标语言When do you usually do homework? I usually do homework in the
evening．等来询问和谈论时间。 2. 引导学生将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。 |
1．观看图片或放映幻灯片(反映各种活动和时间)，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并运用所学目标语言When do you usually do homework? I usually d0 homework in the
evening．等来询问和谈论时间。 2. 将活动与时间一一配对，完成1a部分的学习任务。 |
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教师活动 |
学生活动 |
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引导学生进行The Bedtime Game游戏活动，先让学生就某一活动(如go to bed)进行调查，练习运用所学目标语言询问时间What time／When do you go to bed? I go to bed at…，然后按时间先后排序，完成第4部分的教学任务。 |
进行The Bedtime Game游戏活动，先就某一活动(如go to bed)进行调查，练习运用所学目标语言询问时间What time／When do you go to bed? I go to bed at…，然后按时间先后排序，完成第4部分的学习任务。 |
本课总结
本课采用了Summarizing，Accumulating，Role-playing和Comparing的学习策略，利用实物(钟表)、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和游戏活动，询问和谈论时间；通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划让学生学会合理地安排作息时间，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
板书设计
Unit 11 What time do you go to school?
Section A
生词：go to school，get up，be a shower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，wok，hour，after，practice，put，jacket，bus，hotel，leave，listen，early，news，tired，happy man
重点句型：What time do you usually get up，Rick?
I usually get up at five o’clock．
When does Alice take a shower?
She takes a shower at 5：00．
What time does he／she eat breakfast?
He／She eats breakfast at seven o’clock．
What time is it? It’s eight-thirty．
语法重点：what time和when引导的特殊疑问句；时间的表达法
问题探究与拓展活动
关于时间的表达法--英语中表达钟点的方法一般有两种：(1)数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty 六点半；seven fifteen七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。(2)文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：ten past five五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半；a quarter to twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。
练习设计
随堂练习设计
根据英文写出相应的时间
1．half past six 2．seven thirty