4．内容要紧扣“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力。

Ⅱ.创新作文指导

文章力求富含文采

孔子云：“言之无文，行而不远。”文，即指文采，要是文章文采飞扬，就要精心打造语言，也即润色语言。润色语言通常采用以下手段：

①炼字--锤炼动词，巧用形容词。

王安石在《泊船瓜州》中用尽心思炼得一个“绿”字，韩愈、贾岛“推敲”诗句，两个故事都告诉我们诗文有时因“一字之工”，会满篇生辉，足见炼字的重要性。鲁迅写《藤野先生》一文，原稿中有这样一句：“从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义”，后来改为“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”。这样一改，文义更准确，清楚，富有表现力。

②用修饰语和叠词、拟声词。

修饰语是句子的血肉，叠词节奏感强，内涵丰富，拟声词富有韵律感，悦耳动听。善用修饰语、叠词、拟声词，会使文章内容丰富，血肉丰满，形象可感，琅琅上口。如将“叫卖声从小巷的深处传来”改为“一声声甜美清脆的‘豆花喽’、‘豆花喽’，同乡间小调般婉转悠扬，从小巷深处袅袅飘来”，语言就清丽动人了。

③镶嵌“珍珠玛瑙”。

所谓“珍珠玛瑙”，就是指格言警句、名人名言、成语、熟语、对联、歌词、诗词等。这些“珍珠玛瑙”像星星般闪耀在文章中，这是智慧的结晶，定然也会照亮老师的眼睛。

④巧用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。

巧用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，会使文章生动形象，富有情趣，充满激情。尤其是对偶、排比句、排比段的运用，更可见考生的思维品质。巧用修辞手法还能体现思维的连贯性、缜密性及情感的浓郁、激情的喷涌，同时还能起到一线串珠的点题作用，何乐而不为呢？

⑤成就诗一般的语言--学写诗歌。

中国是诗歌的王国，中国文学的源头就是诗歌。诗歌句式整齐，节奏鲜明，韵律感强，语言精炼华美，充满诗情画意，充满音乐美感，充满智慧。入诗的题材非常广泛，学写诗歌从小处入手，从模仿开始。泰戈尔、郭沫若、冰心、徐志摩、舒婷等人的诗都是极好的范例。成就诗一般的语言，可以为文章增添画意，增添文采。

“腹有诗书气自华”，在美的语言中倘徉，采撷精彩的词句，用心揣摩锤炼字词，精心打造语言，坚持下去，文笔定会灵动鲜活起来，文章定会富有意蕴，气势非凡，靓丽动人。

Ⅲ.写作练习

3．尽可能综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式。

2．要写出自己对美好事物的感受，要有真情实感。

2．浅谈诗歌语言的锤炼。

写作

Ⅰ.学习重点--记下你心中的美

要求：1．选取给你留下深刻、美好印象的人或事来写，要写出这些人或事“美”的特点。

1．用条理清晰的语言谈诗歌高度集中的特点。

4．态度要自然，语言要有条理，要用普通话。

Ⅲ.口语交际范例

现代诗歌常借助于多种表现手法塑造艺术形象，以表情达意，如象征手法的运用。象征是以具体形象显示或暗示某种间接事物的意义。因此，象征具有浓厚的主观色彩和不特指性，随意性较大，能引起读者丰富的联想。如闻一多的《死水》中写道：“也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。”这几句诗象征旧中国的黑暗腐败。

除了象征，诗歌常见的艺术手法还有比兴、夸张、反复等，这里不再一一细说。

Ⅳ.口语交际练习

3．要结合具体作品，做到言之有据。

2．可分小组，推举代表阐述本组的看法。

1．事先查资料，确定发言内容。

5．提高对诗歌的朗读和背诵能力也是本单元语文知识的一方面，本单元诗歌均抒发了一定的情感，反复诵读可陶冶学生们的情操。

口语交际

Ⅰ.学习重点

交流对现代诗歌诵读、鉴赏或创作的认识和体会。

Ⅱ.口语交际指导