1.　　 重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。

3.素质培养目标：F.通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生　 活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中　 寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。

二 教学重点与难点

1.　　 知识认知目标：

A.识记　 掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引　 用等修辞手法。

B.理解　 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。

　C.应用　 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。

D.综合　 通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于 写景之中，活用各种修辞手法。　　　　　　　　　　　　　　　

18．给这篇文章分层次，并写出层意。

17．在文中横线处填写句子，使填写的句子与上下文意衔接紧密。字数不超过40字。

16．解释词语。

⑴黯然失色：

⑵盎然生机：

树叶，泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条，飘落在地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。

任凭寒风猛吹，任凭大雪重压，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨微雨乍晴，我看到枝头缀满了珍珠，，这是一枚新生的幼芽凝聚．着雨水闪闪发光。于是我感到百草千枝催芽，春天已经临近了。

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了，然而散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔情的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，又是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了夏天，而今正同伙伴们积成浓密的青荫，遮蔽着枝头。

我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那吱吱蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的，是树根深处虫的合唱，，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。

你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着，，夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影，，只看到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽，，等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界里的万物，都有一种共同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，接来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。

同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然人人不欢迎。但是 ，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你就会感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶的启示，不，也是那片树叶向我娓娓讲叙的生死轮回的真谛。

15．下列句子使用的修辞方法，判断正确的一组是(　)

(1)树枝上缀满了粒粒珍珠。

(2)春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠。

(3)任凭寒风猛吹，任凭大雪重压，你默默等待春天，慢慢地在体内积攒力量。

A、比喻　拟人　排比、拟人

B、比喻　拟物　对比、拟人

C、比喻　拟人　对偶、拟人

D．拟人　比喻　对偶、拟物

14、文中的“你”和“我”是指： 。

13、文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写。