本文揭露批驳尖锐深刻，语言犀利，感情色彩鲜明、强烈，充分体现了鲁迅杂文嘻笑怒骂的风格特色。　

文中运用反语对帝国主义反动派进行揭露和讽刺，表达了作者强烈的义愤和憎恶。像“好个‘友邦人士’！”和“好个国民党政府的‘友邦人士’！”中的“好个”实是反语，是坏透了的意思；“友邦人士”也是反语，是日本帝国主义的同伙和帮凶的意思。“他们的维持他们的‘秩序’的监狱，就撕掉了他们的‘文明’的面具。”这也是反语句，“秩序”指的是帝国主义者的反动统治；“文明”指的是帝国主义国家的阶级压迫。　

运用排比反复的句式，可以增强语言的气势，表达了作者强烈的爱憎感情，对敌人进行深刻的揭露批驳，使读者受到强烈的感染。例如课文第2段，在揭露日本帝国主义和国民党政府的罪行时，运用了排比反复句式：“日本帝国主义……他们不惊诧；阻断铁路，……他们不惊诧。中国国民党……他们也不惊诧。在学生的情愿中……他们就惊诧了！”这些语句，表现了强烈的控诉和揭露作用。又如在第5段，在批判“国将不国”的谬论时，又运用了排比反复句式：“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’，党国倒愈像一个国，”这-连串排比推论，按国民党政府的逻辑，在荒谬可笑中形象地揭示出帝国主义奴才走狗的丑态和反动派的真面目。文中那些直斥、讽刺、犀利的语言，体现鲁迅杂文搏笑怒骂的特色。像第一段里的“只要略有知觉的人”、“大人老爷们”，第3段里的“好个国民党政府的‘友邦人士’！是些什么东西！’和第　4段里的“摆什么‘惊诧’的臭脸孔呢？”

3、　运用鲜明强烈的对比手法。文章第2段连用三个“不惊诧”和一个“惊诧”形成鲜明强烈的对比：“日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党统治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。”但是，“在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！”连用三个“不惊诧”和一个“惊诧”形成强烈尖锐的对比，撕破了“友邦”的画皮，深刻地揭露了帝国主义侵略、奴役、瓜分中国的反动实质。在揭露国民党反动统治时，也采用了对比的手法。在对比中，还活画出“党国”是“友邦”的忠实奴才的丑态。　

2、逐层批驳的方法。本文在引出要批驳的谬论，对论敌的论点和论据进行批驳时，先批驳“友邦人士，莫名惊诧”，再批驳“长此以往，国将不国”；最后，将“友邦”和“党国”捆在一块，揭露其共同的本质及相互之间的主奴关系。　

1、　抓住论敌要害，扣住反动电文的中心进行批驳，揭露了“友邦”和“党国”的本质。文章要批驳的“通电”的内容很多，但作者紧紧抓住了“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”这十六个字，以“友邦惊命’作为论题进行批驳论述，既揭露，批驳“友邦”，又揭露批驳“党国”，并进而揭示了二者共同的反动本质和它们之间的主奴关系，击中了论敌的要害。从而戳穿了电文的欺骗性。　

4．用例证驳斥敌论，用引证驳斥敌人论据。)　

3．“好个‘友邦人士’”，“他们维持他们的‘秩序’的监狱就撕掉了他们的‘文明’的面具。”具有强烈的讽刺意味。　

2．连续反复和间隔反复。属后者。“他们不惊诧”，“他们不惊诧”，“他们也不惊诧”，“他们就惊诧了”。更加突出地表现作者僧爱分明的无产阶级思想感情。　

1．道出驳论的引子，亮出批驳的靶子。

4．本文分正文部分和后记部分。在批驳的内容和运用的方法上各有什么不同？　

　(答：　

3．举出本文运用“反语”的例句，说说运用反语的作用。