第一层(第1自然段)：提出马和人的关系是马被征服以及被征服后马的性格是勇毅、驯良。

　 第二层(第2自然段)：写人类对马的奴役。

(三)、层次划分

全文共5个自然段，可以分为两大部分。

(二)、谋篇立意

作者以马为描写的对象，描写了两种生存状态下的马--人类驯养的马和天然野生的马，通过把这两种马作对比，表现了作者对在无垠的草原上“自由自在生活的马匹”的由衷的赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深切的同情。

(一)、文题诠释

这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者描写了马的形象，也由马生发出情感。题目提示了文章所写的内容。

送你一束转基因花

5、达标反馈

①同预习检查题

②转基花研究的基本原理

6学习小结

文章指出了新型生物技术对花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。

4、学生研读课文，学生合作交流，师生互动，共同探究。

互动①：本文前三小节下面的三个小标题睛的内容是怎样的关系？(明确：文章前三小节的内容与下文三个小标题下的内容总-分关系。全文先说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，然后分三个小标题，分别从三个方面说明转基因花的优良特性，三个方面相互并列，互不包含。第三部分的最后两段写转基因花的光明前景，实际起着总结全文的作用，并与开头呼应)。

互动②：本文的主要说明方法是什么？在说明转基因花的含义和优良特性中起怎样的作用？(明确：举例说明，通过典型的例子，既使读者了解转基因花的研究成果和优良特性，也提高了说明的品位，使读者获及呈质量的信息。)

互动③：指出文中的席子说明新型生物技术优越性的句子。(明确：第二节“因而就可……还可以……而且只要……就可以”)。

互动④文章怎样说明改良花卉的方法？(明确：第二节中“首先要……进而……再……从而……”)

互动⑤：试用一句话概括转基因花研究的基本原理。(明确：原理是决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种，不再受制于自然。)

互动⑥：文章最后两小节有何作用？(明确：总结全文，照应文章开头，展示美好的前景。

3、播放课文录音。学生速读课文，整体感知。

2、预习检查

①说出描写花的色、香、形的成语

五彩缤纷、五彩斑谰、姹紫嫣红、争妍斗奇

②读出下列加点的字

康乃馨(xin)花卉(hui)天竺葵(zhu)　

华裔(yi)　贮运(zhu)凋零(diao)

1、情境导入

中国民间有这么一个传说：武则天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齐放，这时只有牡丹没有送命，被贬到洛阳，后有“洛阳枯枝牡丹”一说。在大雪纷飞的严冬要求百花竞放，在当时是不可能的。但随着科学技术的发展，冬天百花齐放也许会成为现实，甚至可以花几按人们能颜色、形状、香味的要求来开放。今天，我们学习这篇课文，就可以了解转基因花的奥秘。