1、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？(众答：狮王二十九世的)

3、表演和分析

　　(1)蜘蛛

　A、朗读；B、朗读分析；C、再找一个同学来读，前后比较；D、点拨，找准角色特点，就能读出味道；E、分析蜘蛛特点：a、退多、灵巧、不自信；b、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；F、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；G、小乌龟的反应：决定不可改变；H、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。(先不下定论，让学生自行感受，以下同)

　　(2)蜗牛

　A、朗读；B、简评；C、分析蜗牛特点：a、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，b、难过，不信任小乌龟；D、劝阻内容：方向走反；E、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？(乐于听从正确意见)--小乌龟调转方向，回家了吗？(回答：没有)，这说明他的决定仍是--(齐答--不可改变)F、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？a、改变方向，从头再来；b、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。

　　(3)壁虎

　A、朗读；B、简评；C、分析壁虎特点：a、打瞌睡--懒，b、狮王高级官员--不负责任；D、劝阻内容：婚礼暂时取消；E、小乌龟的反应：(齐答--我的决定是不可改变的)

　　(4)乌鸦

　A、懒得；B、简评；C、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；D、为什么？狮王去世；E、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，F、小乌龟的反应(学生一起回答：“我的决定是不可改变的”)；G、做第三道“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？a、继续努力；b、放弃努力。

2、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。

1、由学生所提出的某一个问题引入分析(灵活对待)。

2、申明上述问题在以下的学习中来解决。

　学生自由朗读课文，老师巡视。

4、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人　--(让学生解释“犟”的意义)

　5让学生谈自身“犟”的经历。

3、这只小乌龟特别在哪？(众答：犟)对，同学们真聪明，把这个字的读音“jiang↘”念对了。

2、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。(亮课题)