1．古今词义

阳

古义：山之南，水之北

今义:太阳

阴

古义：山之北，水之南

今义：阴天

指

古义：直，一直

今义：手指

曾

古义：乃，并

今义：曾经

诸

古义：之于

今义；各个、许多

荷

古义：负荷

今义：荷花

毛

古义：草木

今义：毛发

息

古义：叹气

今义：休息

虽

古义：即使

今义：虽然

已

古义：止

今义：已经

3．请学生翻译课文。

翻译方法指导；把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。

根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下几种方法：

(1)加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文

言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音

节词。如"方"即"方圆"指面积。

(2)改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词

来代替。如"切"可改为"丈"。当然，"侧"的长度不等于"丈"，但这里的

"万例"是虚数，所以，可以用"万丈"来代替。

(3)补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译

时，必须补出。如"二山"即"两座山"。

(4)调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如

"甚矣，汝之不惠"这是谓语提前的倒装句，翻译时可作"你太不聪明

了！"

(5)省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果

省略后不影响原意的可省去。如"虽我之死""之"字是助词，在句中起取

消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。

在学生翻译时，老师可穿插提问重点词语的解释。

者：相当于"……的人"。面：面向着，名词用为动词。毕：全。险：指

险峻的大山，形容词用为名词。其妻：其，代词，他的，指代愚公。以君之

力：以，介词，凭，靠。之，助词，的。遂：于是。箕畚；用箕畚装土石，名词

用作状语。笑而止之：而，表修饰，相当于"着"。之，代词，他，指代愚公。

毛：草木。加增：加大增高。自此：从此。

1．朗读课文(可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读

时注意正音。)

2朗读停顿的指导。

(1)关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句

号、问号、感叹号停两拍。

(2)关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些，一般3-5

拍即可。

(3)关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换

气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为

标准。如遂率／子孙荷担者／三夫。"子孙荷担者"是一个短语，中间不能

停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。

《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓

言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情

节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。

列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。

2．导语

《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反

映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要

克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故

事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取

革命的胜利。

2．熟读课文，看注释，查字典，试翻译全文。

1．读准下列加点字的音：

太行(hang)万仞(ren)惩(cheng)塞(se)

汝(ru)曾(zeng)诸(zhu)箕畚(ji ben)

荷(he)孀(shuang)龀 chen 叟(sou)

匮(kui亡以应(wu)厝(cuo雍(yong)

《愚公移山》　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《列子》(寓言)　　　

　　　　　不利条件　　　　　　　　　　　　　　　有利条件　

　　方七百里，高万仞--山之高大　　　　　杂然相许--家人的支持　

　　年且九十--年龄之高　　　　　　　　　跳往助之--邻人的参与　

　　叩石垦壤，箕畚一工具之简陋　　　　　

　　子孙荷担者三夫--人力之单薄　

　　寒暑易节始一反焉--路途之遥远　

　　笑而止之--智叟之嘲笑　　　　　　子子孙孙无穷匮而山不加增一愚公发展的观点　

　　　　　　　　　　　　　--一对比衬托----一　

寓意：表现我国古代劳动人民以坚韧不拔的毅力顽强改造自然的精神　

　①背诵全文，加深对课文内容的理解。　

　②写一篇400字左右的《愚公移山》的读后感。　

5、小结全文并讨论文章的现实意义。　

4、概括故事的寓意。　表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力和顽强改造大自然的精神。