本文描绘了小石潭的石(水、游色、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

　　 板书设计

小石潭记

发现小石潭：隔　 闻　 伐　 取　 见　　　　　 移步换景

潭中景物潭水:清澄　 侧面描写　　　　　　　 特写镜头

　　　　　　 游鱼，动静结合

小潭源流　 溪身:曲折蜿蜒　　　　　　　　　 形象比喻

岸势:参差不齐

潭中气氛幽深冷寂　　　　　　　　　　　　 寓情于景

　记录同游者　　　　　　　 　　　抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感

　　 1文章是按照怎样的顺序组织材料的?

　　 2，文章在写景上有什么特点?

　　 学生讨论交流。

　　 明确:

　　 1，作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料。写小石潭，先写"声"(水声)，后写"形"(潭中景物)，写潭中景物又先写"近观"(水、石、树、鱼)，后写"远望"(水源)，最后概写环境，引发感触。

　　 2·作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物。既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。例如写小石潭，不仅"下见小潭"点出了"小"，而且说"潭中鱼可百许头"，也暗示了潭的范围不大，否则，潭的范围怎能尽在眼底，又怎能一览无余?

弄清以下几个问题。

1·作者是怎样发现小石潭的?

"隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。"潭中水声悦耳动听，引起了作者的好披拂奇，于是便"伐竹取道"，发现了这个小石潭。

　　 2·小石潭的全貌是怎样的?

　　 "全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。"作者选取石潭中的水(清)、石(奇)、树(翠蔓)等景物描绘出了小石潭的概貌。作者由潭写到水，由水写到石，由石写到树和蔓，小石潭的景致层次感强，错落有致，富有立体感。

　　 3;游鱼和潭水有什么特点?

　　 "潭中鱼可百许头……似与游者相乐。"这是全文写景物最精彩的一段。作者首先用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，又使人感到象是"空"无"，尤使水清之状具有实感;"日光下彻，影布石上"，则从另一个角度写出澄澈空明。"似与游者相乐"，把鱼儿的那种闲适、轻快、灵敏、活泼的神态写得维妙维肖。句句写鱼亦句句写水，既写了鱼的形态，又衬出了潭中水的清冽，一笔两写，互相点缀，写来诗情画意，写出了大自然美景。一扫作者被贬后郁闷沉痛的心情，而对小石潭这一奇趣感到轻松、快慰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 "　　　 ，

4、作者是怎样描写潭上景物的?

　　 "坐潭上……悄怆幽邃。"由"水清"到"境清"，一个"凄神"，一个"悄怆"，借景写情，静坐深思，不觉感到分外凄苦。

　　 5·跟作者同游的好几个人，为什么篇末才将他们的姓名一一列出?

　　 最后补叙同游者，作为游记的结束是古代山水游记的一种格式，也可以看作游记的附文。

检查背诵。

1下见小潭，水尤清冽

2·为坻，为屿，为堪

3·青树翠蔓

4·参差披拂

5， 然不动

6·明灭可见

7·悄怆幽邃

8·隶而从之

第二课时

教学过程

　　　 鱼可百许头　　　　　　　　　　 心乐之

1可　　　　　　　　　　　　 2乐

　　 不可何其源　　　 　　　　　　　与游者相乐

　　 卷有底以石　　　　　　　　　　 为坻，为屿

3以　　　　　　　　　　　　　 4为

　　 以其境过清　　　　　　　　　　 全石以为底

1自　 小　 丘　 西　 行　 百　 二　 十　 步

2·潭　 中　 鱼　 可　 百　 许　 头

3·皆　 若　 空　 游　 无　 所　 依

4·其　 岸　 势　 犬　 牙　 差　 互

篁竹　　　　　　　 清冽

为坻　　　　　　　 为湛

如鸣佩环

参差然(　　　　 )　　　　　 尔(　 　　　　)　　　　 往来翕忽(　　　　　 )

　　 1，课后练习二。

　　 2·选用课时作业设计。

第一课时作业设计

　　 1·补充解释

　　 乐:本课"心乐之"中，"乐"为形容词意动用法，"乐之"即"以之为乐"，指对此感到快乐;"似与游者相乐"中，"乐"指逗乐，取乐。

　　 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。取:取得，引申为开辟。

　　 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。尤:尤其，特别。

　　 其岸势犬牙差互，不可知其源。岸势:溪岸的地势。

　　 四面竹树环合。环合:围绕。

　　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂寥:(心里)空虚，(环境)寂静。

　　 以其境过清，不可久居，乃记之而去。居:停留。

　　 隶而从者，崔氏二小生:日恕己，日奉壹。隶:附属。这里有跟随的意思。　

　 2，分析"以”“为"在本文中的几种不同用法?

　　　　 全石以为底(介词，这里作"用"讲)

　　 以 卷有底以出(承接连词，相当于"而"，可不译)

　　　　 以其境过清(介词，表示原因)

　　　　 全石以为底(动词，当"作为"讲)

　　 为

　　　 为坻，为屿，为堪，为岩(动词，作"成为"讲)

　　 参考译文

　　 从小丘西行一百二十步，隔着竹林，听到了流水声，好像人身上戴的玉佩玉环相撞发出的声音，心怀喜悦之情。砍伐竹子取道而前，下面见有一个小潭，水特别的清澈。潭底是一整块巨石，靠近岸边，石底部分露出水面，成为抵、屿、堪、岩等各种形状。碧绿的树木，苍翠的蔓藤，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。

　　 潭中的鱼大约一百多条，都像是无所依傍地在空中游玩。阳光直射到水底，鱼的影子散布在石头上，一动不动，忽然又向远处游去，来来往往。轻快敏捷，似与游玩者同乐。

　　 向潭的酉南方向望去，只见泉水犹如北斗七星那样曲折，像蛇那样爬行，或隐或现。潭岸像狗的牙齿那样相互交错，不知其源头何在。

　　 坐在潭上，四面竹子树木环绕，寂寥无人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。由于此境过于凄清，不能久留，于是就聊记上述情况而去。

　　 与我一道游玩的有:吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。随从而去的是两个姓崔的年轻书生，一个叫恕己，一个叫奉壹。