师：亲子之爱是人类共有的感情，父母对子女的爱是与生俱来的，是最无私、最伟大、最神圣的。但我们在理所当然的接受父母的爱时是否理解爱，珍惜爱，自己也学会爱了呢？

让学生用鲁宾孙初上荒岛时用的好处与坏处对比走出困境的方法试着理解自己的父母。完成下表并交流。同时放音乐《天下父母心》为学生营造一个爱的氛围。

坏处--我很烦 好处--我理解

爸爸妈妈，我想对您说：

(目的：让学生接受一次心灵的洗礼，使他们懂得爱，学会爱。)

本文通过一对穷夫妻拒绝优越条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现天下父母对子女的一颗崇高的爱心。

父母的决定 父母的表现 富太太的表现及心理变化

送大儿子

送二儿子

送三女儿

决定不送

送--不送　

让学生再读课文并结合自己的体会谈谈文中父母最终决定不送孩子的理由。

明确：送与不送都是基于父母对子女的一颗崇高的爱心。

川端康成：日本著名现代小说家，1968年获诺贝尔文学奖。两岁时父母双亡，一直与祖父母生活，从小没享受到我们看似平常的父母的关爱。

出示课题：父母的心

2、收集反映父母对子女的爱心的谚语、格言、民谣等(不少于5条)。

1、这篇文章之所以动人是倚起主旨，还是结构特色？谈谈你的理解。

2、能理解作品的内涵，并结合自己的经历，体会到蕴涵在故事中的浓浓的爱心。

课堂学习

第一块 整体感知课文。

第二块 再读课文，感受“割不断的父母对子女的情愫”。

课后学习：课后收集反映父母对子女的爱心的故事、谚语、格言、民谣等。

1、欣赏文学作品，能够有自己的情感体验。