11．读了这篇文章，你有什么启示？
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10．为什么说掌声给了英子第二次生命？
9．第4段中“英子的眼圈红了”，你知道是什么原因吗？
掌 声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，她沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班40多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师又是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一起游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。
后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
8．文中5、6自然段两处画了横线的句子写掌声，请说说两处掌声的含义。
3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。
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2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
(1)恍惚 ①感到为难，不知所措。
(2)抽噎 ②肢体弯曲。
(3)蜷伏 ③一吸一顿地哭泣。
(4)发窘 ④精神不集中。
1．根据拼音写汉字。
huǎnghū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏
zān________子 发jiǒng______ 抽yē_______ léng___角分明
(四)讨论自读疑难问题。
(三)学生对照注释自读课文，完成以下自读作业(除翻译外，可直接做在书上)：
1．给下列句中加点的字注音：
①衡少善属文( ) ②不好交接俗人( )
③累召不应( ) ④五载复还( )
2．解释下列句中加点的词：
①a．游于三辅( )
b．虽才高于世( )
c．尤致思于天文阴阳历算( )
②a．因入京师，观太学( )
b．……作《二京赋》，因以讽谏( )
c．伺者因此觉知( )
③a．公车特征拜郎中( )
b．京师学者咸怪其无征( )
④a．精思傅会，十年乃成( )
b．以精铜铸成( )
3．“思考和练习”二。
4．翻译句子，指出各句包含的语法现象。
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
②大将军邓骘奇其才，累召不应。
③饰以篆文山龟鸟兽之形。
④自书典所记，未之有也。