(二)解释下列加点词的含义：

1．河阳之北()2．吾与汝毕力平险( )

3．投诸渤海之尾() 4．始一反焉()

5．曾不能毁山之一毛()6固不可彻()

7．而山不加增()8．无陇断焉()

1．课后作业。

2．选用课时作业优化设计

第一课时作业优化设计

(－)下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：()

A邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。

B．曾／不能／损魁／父之丘。

C．遂率／子孙荷担者／三夫。

D曾／不能毁／山之／一毛。

4．通假字

始一反焉反同返，往返。

甚矣，汝之不惠惠同慧，聪明。

河曲智臾亡以应亡同无，没有。

一靥朔东后同措放置。

5虚词

之

代词，他例：跳往助之。

助词：的例：隐土之北。

助词，用于主谓之间取消句子独立性、不择

例：甚矣，汝之不克。

而

表承接：不泽例：何苦而不平

表修饰：地、着例：面山而居

表转折：但是，却倒：而山不加增

其

代词，他的例：其妻献疑日

语气词加强反问语气例：其如土石何

以

介词：凭，靠例：以残年余力

连词，用来例：河曲智实亡以应

焉

语气助词呢例：始一反焉

暖气代词哪里例：且焉置土石

3．一词多义

且

年且九十将近

且焉置土石况且

2．词性活用

险：形容词活用为名词，险峻的大山。

箕畚：名词用作状语，用箕畚装。

面：名词用为动词，面向着。

1．古今词义

阳

古义：山之南，水之北

今义:太阳

阴

古义：山之北，水之南

今义：阴天

指

古义：直，一直

今义：手指

曾

古义：乃，并

今义：曾经

诸

古义：之于

今义；各个、许多

荷

古义：负荷

今义：荷花

毛

古义：草木

今义：毛发

息

古义：叹气

今义：休息

虽

古义：即使

今义：虽然

已

古义：止

今义：已经

3、请学生翻译课文。

　 翻译方法指导；把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。 根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下几种方法：

　(1)加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文 言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音 节词。如“方”即“方圆”指面积。

(2)改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词 来代替。如“切”可改为“丈”。当然，“侧”的长度不等于“丈”，但这里的 “万例”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。

(3)补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译 时，必须补出。如“二山”即“两座山”。

(4)调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如 “甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明 了！”

(5)省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果 省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取 消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。 在学生翻译时，老师可穿插提问重点词语的解释。

者：相当于“……的人”。面：面向着，名词用为动词。毕：全。险：指

险峻的大山，形容词用为名词。其妻：其，代词，他的，指代愚公。以君之

力：以，介词，凭，靠。之，助词，的。遂：于是。箕畚；用箕畚装土石，名词

用作状语。笑而止之：而，表修饰，相当于“着”。之，代词，他，指代愚公。

毛：草木。加增：加大增高。自此：从此。

2、朗读停顿的指导。

(1)关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句 号、问号、感叹号停两拍。

(2)关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些，一般3-5 拍即可。

(3)关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换 气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为 标准。如遂率／子孙荷担者／三夫。“子孙荷担者”是一个短语，中间不能 停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。

1、朗读课文(可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读 时注意正音。)

2．导语

　 《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反 映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要 克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故 事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取 革命的胜利。