3．经过平移，的边AB移到了EF，作出平移后的三角形.

2．把线段AB沿着CD的方向平移，到线段EF的位置，平移的距离为线段CD的长度，请作出线段EF.

1．填空：

(1)将线段AB向右平移3cm得到线段CD，如果AB=5 cm，则CD=　 cm.

(2)将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，如果∠ABC=52°，则∠EFG=　　　 °，

BF=　　　 cm.

(3)将面积为30cm²的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，则△MNP是　　　　 三角形，它的面积是　　　 cm².

3.经历观察、分析、欣赏和画图等活动,促进评价学生空间观念的形成．

温故知新　

在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为　　　　 ．平移不改变图形的　　　 　和　　　　 ．

举一些生活中平移的实例．

学法指导

引领激活　

回忆游乐园内的一些项目，如：旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯……

哪些是图形的平移与旋转，并进行初步分类?

范例点评　

[例1]　 做一做：

如图所示，△ABE沿射线XY的方向

平移一定距离后成为△CDF.找出图中存在

的平行且相等的三条线段.

解:AB与CD,AE与CF,BE与DF平行且相等.

[例2]　 图中的四个小三角形都是等边三角形，

边长为2cm，能通过平移△ABC得到其它

三角形吗？若能，请画出平移的方向，并

说出平移的距离.

解:△ECD，△FAE能通过平移得到．

△ABC向右平移2cm得到△ECD；

△ABC沿AB方向平移2cm可得到△FAE．

师生互动

课堂交流

如图所示的方格纸中，正方形ABCD要向右平移2格，再向下平移2格，得到正方形A′B′C′D′，则正方形ABCD与A′B′C′D′重叠部分面积为＿＿＿＿＿＿＿＿；

误区警示

在平移过程中，对应线段也可能在一条直线上；

在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上．

检测评估

2. 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质．

1. 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识；

5．4　　 平　 移

n　　　　 课前准备

学习目标　

2、一次函数是我们今后要学习一个重要内容，现有一个一次函数，它的表达式是，意思是，当时，；当时，；当时，……以此类推，(1)计算：当时，所对应的值，并用语言说明之间的关系.

(2)绘制一次函数图像是一次函数的重要内容，请同学们根据我们以前所学习过的知识，试着在下图中画出一次函数的图象

　　　　　　　　　　　 4

　　　　　　　　　　　 3

　　　　　　　　　　　 2

　　　　　　　　　　　 1

　　　 　－3 　－2　 －1　 0　 1　　 2　 3　 4　　 5　 6　

　　　　　　　　　　 －1

　　　　　　　　　　 －2

1、有一只小燕鱼正在自由的游动，它起始的位置如图所示：

B

C

F

A

D

E

6

　　 5

　　 4

　　 3

　　 2

　　 1

　 　　0　 　1　 2　 3 　4　 　5　 6 　7　 8　 　9　 10 11 12 13

(1)请将组成小燕鱼轮廓的点的数对(x，y)填写在下面：

　　 A(　　　 ，　　 ) B(　　　 ，　　 ) C(　　　 ，　　 )

D(　　　 ，　　 ) E(　　　 ，　　 ) F(　　　 ，　　 )

(2)若小燕鱼游动的速度为0.5格/秒，那么8秒后小燕鱼游到哪里了呢？请在上图中画出小燕鱼的位置.

4、已知，当时，；当表示的数在1的基础上向左移动100个单位以后，对应的值是(　　 )

A、201　　　　　　 B、199　　　　　　 C、　　　　　 　D、