4．完成解答的全过程.

3．学生自己设计表格，同桌交流设计方案.

2．根据“基本价是6吨，那么看到8吨、9吨你联想到什么？则水费由几部分组成.

1．　 进行节约用水的思想教育.

6．让学生将其中的一组条件与问题交换，进一步训练数量间的关系.

出示问题4：

5．让学生体会列表格的作用.

4．设好未知数，填好表格(强调对应)，完成整个解题过程.

3．让学生讨论如何设计表格.(时间一条线索、用铜的数量一条线索，则表格可分为两横栏，甲、乙两产品则可分为两纵栏.)

2．让学生找解决问题的“题眼”.提醒学生这是一个较好的寻找等量关系的方法.

1．让学生说说本题研究的是产品生产问题中的哪两方面的问题.