6、反思：在实验过程中，你认为自己哪些方面做的比较好？哪些方面需进一步改进？其他同学的哪些表现值得学习？你有没有发现新的问题？

5、分析论证：

　　 (1)通过分析讨论，试描述水的沸腾现象________________

(2)分析水的温度随时间变化的曲线，从中发现水的沸腾规律

是___________________________________________________

4、设计并进行实验：

提示：(1)为缩短实验时间：烧杯中的水以50ml为好，不宜过

多，加热时，烧杯上要加盖木板。

　　 (2)实验中要正确使用酒精灯、温度计，注意安全，避免

烧伤，烫伤。

　　 (3)实验中，要合理分工，明确职责。(如记时员、记录

员、观察员等)

　　 (4)实验时，当水温接近90℃时每隔1分钟记录一次温

度，直到水沸腾后再持续几分钟为止，将数据填入自

己设计的表格中。

你所设计的表格是：

(5)用描点法作出水沸腾时温度随时间变化的曲线。

3、明确实验目的：思考下列问题，带着问题做实验

　 (1)水在加热过程中，气泡从哪里产生？大小如何变化？沸腾前后一样吗？

(2)用温度计测量沸腾前后的水温，用描点法寻找水的温度随时间变化的规律。沸腾前后的温度变化情况怎样？水沸腾后移去酒精灯，沸腾是否继续？为什么？

(3)归纳什么是沸腾？沸腾现象发生的条件是什么？

2、猜想假设：就上面提出的问题，进行大胆猜想，谈一下自己的看法。

学习任务一：蒸发

方法提示：动手做，动眼看，动脑想，动口说

做一做：将酒精抹在手背上，观察现象，谈感受。

议一议：(1)蒸发是在什么温度下进行的？__________________

(2)蒸发发生在液体的什么部位？_______________

(3)蒸发剧烈吗？____________________

(4)蒸发是吸热还是放热？______________________

分析对比谈认识：

(1)分别观察三幅图中的两件衣服，有哪些相同点，哪些不同点，所导致的结果是什么？

(2)你得出的结论是什么？

(5)生活中还有哪些现象能支持你的结论？试举例说明。

学习任务二：探究水的沸腾

方法提示：自主探究，合作交流

1、提出问题：根据自己生活中观察到的沸腾现象，试着提出几个物理问题，与大家一起交流一下。

17.小强是一个爱好体育运动的同学，身体很强壮，一天放学时遇上下雨又没有带伞，只好淋着雨回家了，到家后感觉身体一阵发冷.妈妈提醒他：夏天的雨淋不得，容易着凉而生病！小强猜想这可能是身体上的水蒸发使自己着凉的.现在请你设计一个简单的实验来验证小强的猜想.要求写出实验器材和实验方法.-

16.(2003·扬州市)“大树底下好乘凉”，这是一个众人皆知的俗语.小峰却不以为然，为此与小芳发生激烈的争辩.小峰认为，现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射，所以一样凉爽；小芳认为，遮阳伞下比树下炎热.根据你所学的物理知识，对上述两人的观点，你支持　　　　　 的观点.请帮助他俩设计一个实验，以解决他们之间的争辩.

(1)实验器材：　　　　　　　　　　　　 ；

(2)实验方法：　　　　　　　　　　　　 ；

(3)通过这次活动，你有什么感想？(简要回答)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

15.(2004·南宁市)如图1.4-23甲所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置.

图1.4-23

(1)本实验的目的是：观察沸腾现象：探究水沸腾时　　　　 的变化规律；

(2)图中所示的温度是　　　　　 ℃；

(3)当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你在下面的小方格纸图1.4-23乙上画出水的沸腾图像；

(4)从水的沸腾图像可以看出，此时水的沸点是　　 ℃，水在沸腾的过程中温度　　　　 .