(二)　 新课教学

1、光的折射： (1)演示实验：光从空气中斜射入水中，在分界面上光的传播方向改变。(学生观察思考)

(2)归纳、总结：光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向通常会改变，这种现象叫做

光的折射。

(3)利用电脑图解学生认识“入射光线”、“折射光线”、“法线”和“入射角”、“折射角”的概念。

2、光的折射规律：

(1)学生活动：

观察光从空气射入玻璃砖中时：

①入射角增大(或减小)，折射将如何变化？

②入射光、折射光和法线的位置关系；

③什么情况下,入射光线和折射光线在同一直线上?

(2)通过观察实验和多媒体模拟，让学生讨论、总结，得出光的折射规律。(电脑显示折射规律)

3、光的折射的应用

(1)学生解释为什么纸杯加水后能看见硬币的现象；(多媒体显示图片)

(2)学生讨论：铅笔斜插入水中，看上去变弯了，为什么？(多媒体显示分析过程)

　4、探究透镜的奥秘

(1)学生观察：将一束激光射向三棱镜，观察这束光在三棱镜中和离开三棱镜后行进的路径。学生根据光的折射规律画出光路图。(多媒体显示光路图)

(2)学生猜想：把两块三棱镜组合在一块，平行光经它们折射后，出射光线如何？(多媒体显示出射光线)

(3)联想：可以把透镜看作是由多个棱镜组合而成的，所以得出凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。(多媒体显示图片)

　5、生活、物理与社会--太阳奇观

　 多媒体显示图片。

(一)引入新课 1、学生活动：将一枚硬币放入纸杯底，移动纸杯，到眼睛刚好看不见硬币；往纸杯里倒水，　

　 直到看到硬币为止。 2、提问：实验中的硬币为什么倒入水后就能看见了？

通过认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活中和自然界中的一些现象。

3．情感与价值观：

①在“探究光的折射规律”的活动中培养科学的态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

②培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

1．知识与技能：

　 ①了解光的折射现象，认识光的折射规律。

　 ②认识透镜，了解透镜对光具有会聚或发散作用。

2、　　　　　　 课课练：P.71-72　 1、2、5、6

1、　　　　　　 课全P.97　 WWW?　 1、2

2．若用激光电筒照亮到水中的鱼，应该怎样做？为什么？

1．当渔夫看到水中静止的“鱼”，应该怎样才能叉到水中的鱼呢，为什么？