2. 为了描述物体的运动状态，取一个我们认为不动的物体做标准，去判断其它物体的运动，取作标准的物体叫参照物。

1. 机械运动、参照物

　 一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，简称运动。

3．第三宇宙速度

　　第三宇宙速度是物体能够摆脱太阳引力束缚的最小速度．

V₃=16.7km/s

　　当物体的发射速度大于或等于第三宇宙速度时，物体将飞离太阳系．

2．第二宇宙速度

　　第二宇宙速度是物体能够摆脱地球引力束缚的最小速度．

V₂=11.2km/s

　　当物体的发射速度大于或等于第二宇宙速度时物体将成为绕太阳运动的行星或飞到其他行星上去．

1．第一宇宙速度:

　　第一宇宙速度是发射一个物体，使其成为地球卫星的最小速度．

V₁=7.9km/s

　　若以第一宇宙速度发射一个物体，物体将在贴着地球表面的轨道上绕地球运动．

　　我们要认识到发射速度和运行速度是两个不同的速度．比如我们以10km/s的速度发射一颗卫星，由于发射速度大于7.9km/s，卫星不可能贴着地球表面飞行，它将会远离地球表面．卫星远离地球表面的运动可以被近似地看作竖直上抛运动，在这个过程中卫星速度将减小．当卫星速度减小到7.9km/s时，卫星离地球的距离变大了，根据万有引力定律，此时它受到的引力要比原来小，仍不能使其在此高度绕地球运动，卫星还将继续远离地球．卫星离地面更远了，速度也将进一步地减小．当速度减小到某一数值时，比如说6km/s时，卫星在这个位置受到的地球引力刚好等于其在这个轨道以这个速度运动所需的向心力，卫星就会在这个轨道上绕地球运动，此时其的运行速度必然小于第一宇宙速度．所以，我们可以说第一宇宙速度是发射地球卫星的最小速度，也是卫星绕地球运行的最大速度．

2．难点：速度图像．

课前准备：

教学器材：学生分组实验器材(小车、斜面、停表、刻度尺)

　　　　　 动画《百米赛跑比较运动的快慢》．

教学过程设计：

教学点评：

本节课设计为一个大探究，渗透了科学探究的提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证等环节，力图较全面的培养学生的科学探究能力，强调让学生在过程中体验、在过程中学习科学方法，努力提高学生的科学素养．

另外，图像法的学习渗透了数学方法在物理中的应用，提高了学生的分析能力．

1．重点：比较物体运动快慢的方法 、速度的概念．

20、 第一次乘车在月面行驶的人 　第一次乘车在月面行驶的人是美国"阿波罗15"号登月航天员斯科特和艾尔文．"阿波罗15"号是1971年7月26日发射的，首次携带了月球车，在月面着陆后，斯科特和艾尔文三次驾驶这辆月球车在月面进行勘探，行程27公里，离登月舱的最远距离达9.5公里，考察了峡谷和山地结构，对不同的地形结构进行了深钻取样，搜集样品77千克．绑在车后的一台电视摄像机一路拍摄了许多彩色照片，特别是第一次将登月舱从月面起飞的情形播送回地球．

19、 第一辆"太空公共汽车" 　1986年3月13日苏联"联盟T15"号飞船进入太空，与"和平"号空间站对接，航天员在站上工作51天后，乘"联盟T15"飞船离开"和平号"空间站，飞向"礼炮7"号空间站，并与之对接，在站上工作了50天后，然后乘"联盟T15"号飞船再次飞回"和平"号空间站．"联盟T15"号飞船第一次完成了在两个空间站之间的来回航行，成为世界上第一辆"太空公共汽车"．

18、 首次太空授课 　乘坐航天飞机的第一位平民，美国新罕布什尔州女教师麦考利夫，原计划在太空给美国的中、小学生授课，因航天飞机爆炸罹难而未能实现．时隔4年后，苏联航天员为了纪念在太空殉难的美国女教师麦考利夫，于1990年1月28日，在太空给孩子们授课，实现了她生前的理想．这一天，苏联从全苏太空知识竞赛中选出苏联教师和孩子们坐在莫斯科近郊的"和平"号航天站控制中心，通过天地通信系统听宇航员们讲课．