4．在铡刀、理发剪子、剪铁皮的剪子、天平中．(1)省力杠杆是　　　　 ；(2)费力杠杆是

　　 　　　　　　　　　　；(3)等臂杠杆是　　　　　　　　 ．

3．所谓杠杆平衡是指杠杆　　　　　　　　 或　　　　　　　 ．

2．杠杆的平衡条件用语言叙述为　　　　　　　　　 ；写成数学公式为　　　 ．这个平

　　 衡条件也就是阿基米德发现的　　　　　　　 ．

1．在物理学中，将一根在　　　 的作用下可绕一固定点　　　 的硬棒称为杠杆．它的五要素是　　　　 、　　　　 、　　　　 、　　　　 和　　　　 ．

先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的"+"、"－"接线柱。学生自己设计记录表格；做好记录后，分析实验结果，写出结论。

实验完毕，断开电源，整理仪器，进行讲评。

4.小结

由学生汇报实验数据和所得到的结论。

(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。并联电池组的电压等于每节电池的电压。

(2)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。在并联电路里，各支路两端的电压相等，并且总电压等于各支路两端的电压。

练习题：(1)一个小电动机工作时，要求电源电压是6伏，要用几节电池，怎样连接?

先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的"+""－"接线柱。学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。

图6-10

3．布置作业：想想议议P106：2、3

第　　 周　 星期　　 　第　　 节　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　年　 月　 日

课题	第三节 用电压表和电流表测电阻	执教
教学 目标	1．会用伏安法测电阻，理解伏安法测电阻的原理 2．培养学生严肃、认真、实事求是做好实验的科学态度。
重点	理解伏安法测电阻的原理
难点	按电路图连接实验电路。
教具	演示
学生	干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值电阻1个
主　 要　 教　 学　 过　 程	学生活动
教学过程设计	一．　　　　　　　 复习提问： 1．　 欧姆定律的内容及表达式？ 2．　 已知电压和电流怎样求电阻呢？ 二．　　　　　　　 引入新课：给你一个电阻，你怎样才能知道它的电阻有多大呢？----答：实验测量。 1．　 实验目的：学习用伏安法测电阻 2．　 实验原理：据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量。 3．　 实验电路(让学生自己设计，如右图) 　 　 4．　 实验器材：干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值电阻1个。 5．　 实验步骤： 启发：伏安法测电阻需测出哪些物理量？这些物理量用什么仪器测量？连接电路时应注意什么问题？ 归纳：(1)测Rx两端电压U和通过电流I， (2)I用电流表测，U用电压表测 (3)连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“-”接线柱要连接正确，电压表用0~3V，电流表用0~0.6A量程。 (4)闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中 (5)调节滑动变阻器，改变加在Rx两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值。 (6)利用公式：R=U/I求出R­X的电阻，再取三次平均值 注意：改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当。 6．　 问题讨论：给你这个实验的器材中，如果没有电压表，但有一个已知阻值的电阻，你有办法测出这个未阻值电阻是多大吗？如果没有电流表又怎办？ 7．　 小结	回答问题 　 　 思考 　 　 设计电路

第　　 周　 星期　　 　第　　 节　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　年　 月　 日

第　　 周　 星期　　 　第　　 节　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　年　 月　 日

课题	第五节 电阻的并联	执教
教学 目标	1.使学生知道几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻的阻值都小。 2.复习巩固并联电路电流、电压的特点。 3.会利用并联电路的特点，解答和计算简单的电路问题 4．理解并联电路总电阻公式的推导过程
重点	用实验和推理得出1/R=1/R1+1/R2
难点	会利用并联电路的特点，解答和计算简单的电路问题
教具	每组配备干电池二节，电压表、电流表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻2只(5欧和10欧各一只)，导线若干条。
主　 要　 教　 学　 过　 程	学生活动
教学过程设计	1复习 2　　　　 进行新课 (1)实验： 明确如何测R1=5欧和R2=10欧并联后的总电阻，然后用伏安法测出R1、R2并联后的总电阻R，并将这个阻值与R1、R2进行比较。 学生实验，教师指导。实验完毕，整理好仪器。 报告实验结果，讨论实验结论：实验表明，几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。 板书：〈3.几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。〉 问：10欧和1欧的两个电阻并联的电阻小于多少欧？(答：小于1欧。) (2)推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系。(以下内容教师边讲边板书) 板书：〈设：支路电阻分别是R1、R2；R1、R2并联的总电阻是R。 根据欧姆定律：I1 = U1/ R1, I2 = U2/ R2, I = U/ R, 由于：I = I1 + I2, 因此：U/R = U1/ R1+ U2 / R2。 又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U = U1 = U2, 可得：1/R = 1/ R1 + 1 / R2。 表明：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。〉 练习：计算本节实验中的两个电阻(R1 = 5欧，R2 =10欧)并联后的总电阻。 学生演练，一名学生板演，教师讲评，指出理论计算与实验结果一致。 几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小，这是因为把导体并联起来，相当于增加了导体横截面积。 例题1：请学生回答本节课文前问号中提出的问题。(回答略) 简介：当n个相同阻值的电阻并联时总电阻的计算式：R = R'/n。例题1中：R′=10千欧，n = 2，所以：R = 10千欧/2 = 5千欧。 例题2.在图8-1所示电路中，电源的电压是36伏，灯泡L1的电阻是20欧，L2的电阻是60欧，求两个灯泡同时工作时，电路的总电阻和干路里的电流。(出示投影幻灯片或小黑板) 学生读题，讨论此题解法，教师板书：

2．应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

课本中例题1、例题2、例题3 (使用投影片)

要求：画好电路图(如课本中的图8-2)。说明某导体两端所加电压的图示法。在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

组织全体学生讨论、分析正误。教师小结。

①电路图及解题过程是否符合规范要求。

②答题叙述要完整。本题答：要使小灯泡正常发光，在它两端应加2.8伏的电压。

③解释R=U/I的意义：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值。不能认为"电阻跟电压成正比，跟电流成反比。“因为电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面积和温度有关，与电压和电流无关”。

④介绍伏安法测电阻

1．欧姆定律

(1)内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比

(2)公式： I = U/R。 公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。

(3)公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U)。当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I∝U/R)。公式I=U/R完整地表达了欧姆定律的内容。

说明： 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。