如图2所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是 [ ]
如图1所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是
[ ]
如图17所示，一个边长为80cm的正方体重640N，放在水平地面上，一个人站在地上利用滑轮组将重物匀速提起来。求：25．某同学用电源、定值电阻R、滑动变阻器R’、电流表、电压表、开关与若干导线，设计了一个电路，如图16(a)所示。
(1)用笔划线代替导线，在图16(b)中，根据电路图把电路实物连接完整(导线不得交叉)。
(2) 若该同学想利用此电路探究“导体中电流与电压的关系”，在实验过程中，必须保
持 不变，同时不断地移动滑动变阻器的滑片,改变R’的阻值,并记录电流表和电压表的数值来进行探究。那么，在探究过程中，他采取的研究方法叫 。 在日常物理学习时,还有一些物理知识采用了同样的研究方法,如 、 。
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实验次数 |
1 |
2 |
3 |
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电压U/V |
3.2 |
4.8 |
6.4 |
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电流I/A |
0.5 |
0.75 |
1.00 |
(3) 若实验记录的数据如右表所示:
根据表中实验数据,可以推理分析出的结论是:
。
(4) 若某次接通电路后，电流表、电压表正常工作，
如图16(c)所示，则电流表示数为 A，电压表的示数为 V，此时定值电阻为 Ω。
(5)若在探究“导体中的电流与电压关系”时，该同学移动滑片，发现电流表的示数忽有忽无，可能的原因是 。
(6)探究活动完成以后，在该同学与合作者交流探究体验时，发现该实验电路还可以测量一个电学物理量，请列举出来，并简要地写出实验的原理。
实验的原理 。
22．妈妈在做菜时问小红，你知道花生油的密度是多少吗？小红带了一些花生油到学校后进行了如下实验：
(1)在玻璃杯中盛上花生油，当天平平衡时，测出玻璃杯和花生油的总质量为106.2g；
(2)把玻璃杯中的一部份花生油倒入量筒中(如图12甲所示)，记下量筒中油的体积；
(3)把玻璃杯和剩余的花生油放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游砝的位置如图12乙所示，读出玻璃杯和剩余油的质量；
(4)计算出量筒中花生油的质量和密度.
请将实验过程测量和计算的数据填入下表:
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玻璃杯和油的 质量m1/g |
玻璃杯和剩余油 的质量m2/g |
量筒中油的 质量m/g |
量筒中油的 体积V/cm3 |
油的密度 ρ(g/cm3) |
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106.2 |
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