2．教材说明

本节主要内容有：功率的概念、公式、单位以及怎样测算功率。

在学生已经知道了机械功的含义，以及怎样计算功的大小之后，本节课再进一步学习怎样比较做功的快慢，从而和前一节的内容构成了较为完整的知识体系，是功的知识的拓展和延伸。功率是后面进一步学习电功率的基础。另外，功率是衡量各种机械性能的一个重要指标，在生活和生产实践中有非常重要的实际意义。

教材的编写思路：本节教材由浅入深，先通过“用起重机吊起大件建筑材料”和“用滑轮吊起建筑材料”两幅图片的比较，引出做功有快有慢的讨论；再通过“活动1”，针对两位同学提出的两种不同意见，引导学生参与讨论，提出自己的看法，自然的引出功率的概念。然后进行功率的简单计算，并通过“活动2”指导学生设计比较登楼功率大小的比赛方案，练习在实际问题中测算功率。最后，通过“信息浏览”给出人、电视机和汽车的功率，帮助学生对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，并进一步认识功率的实用价值和意义。和旧教材相比，本教材增加了测算爬楼的功率这个活动，用实验探究的方法让学生学会自己测算功率，学以致用，可充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。

本节教学重点：功率是物理学中的一个基本概念，与实际生活、生产劳动密切相关，所以功率的概念是本节课教学的重点。

本节教学难点：功率的单位是由功和时间的单位组成，由于学生对此感性认识较少，不易对功率单位的大小形成具体认识，故功率的单位是本节课教学的难点。

怎样比较做功的快慢既是本节的一个知识点，也是得出功率的定义、公式和单位的基础，所以组织好学生用比较法讨论该问题是本节教学的关键。

1．教学目标

知识与技能

⑴理解功率的概念。

⑵知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题。

过程与方法

⑶通过建立功率概念的过程，理解用比值定义物理量的方法。

情感态度与价值观

⑷通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识。

⑸通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识、协作能力。

WWW的3、4

(1)归纳本节课的知识点。

(2)课堂练习：WWW的1、2

(3)补充练习：

①物体内部　　　　 做无规则运动的　　 能和分子势能的总和叫做物体的内能。把冷水导入热水中，结果是热水变凉了些，冷水变热了些，这是利用　　　　　 的方式改变水的内能。

②甲、乙两种物质的比热之比是1：2，质量之比是2：3，它们吸收相同的热量时升高的温度之比是　　　　 ，升高相同的温度时吸收的热量之比为　　　　 。

③在质量是500克的铝壶里装了2千克水，把这壶水从15℃加热到100℃，铝壶和水总一共吸收了多少热量？(有关比热请查书)

5、热量及计算：

(1)热量定义：热传递过程中转移的能量，即变化的内能。

(2)热量公式：Q = cm△t

(3)例题解析P58

3、探究温度与内能的关系：

(1)完成演示实验P57“墨水扩散”并分析内能的变化情况。

(2)归纳结论：对于同一物体，温度升高，内能增大。

(3)提出疑问：内能增大，物体温度一定上升吗？

(提示学生，回忆六种物态变化吸热与放热的情况)

　　 学生讨论并举例反驳：

a． 一杯热水与半杯热水相比，前者内能大于后者。

b．水沸腾时需要不断吸收热量，但温度保持不变。

c． 一块0℃的冰刚熔化成水，温度仍是0℃，但内能增大了。

(4)教师小结：内能增大，物体温度不一定升高。因为内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。

2、内能与机械能的关系：