2．四个时刻中，最容易导致近地面大气污染物聚集的是 ( )
A．① B．② C．③ D．④
1．图1中表示非逆温现象的是( )
A．① B．①②
C．①②③ D．①②③④
30．秦岭是我国重要的地理分界线，秦岭主峰太白山海拔3767米，从南麓的厚畛(zhěn)子镇(海拔约650米)开始攀登山峰，是徒步登山、进行生态考察或旅游的主要线路。
下面是某校高一年级研究性学习小组的同学一次考察中遇到的问题，请你帮助分析回答。(11分)
(1)同学们自南坡向上攀登，将依次观察到的自然植被是：常绿阔叶林、 、针阔混交林、 、高山草甸。当同学们到达高山区域，从背包中取出在山下准备的密封包装食品时，发现密封包装袋鼓起来了。这是因为大气压 所造成的。(3分)
(2)在一般情况下，顶峰与厚畛子镇的气温相差约 ℃，因此，同学们在上山前就应该考虑到温差，准备相应的行装。当同学们到达3400米以上，就进入了高山草甸。这里地势比较平坦，上山的小径逐渐消失，这时同学们应用 、 等方法来确定方位。(3分)
(3)在攀登过程中，甲、乙两位同学就如下问题产生了分歧。甲同学的观点是“山越高，山地垂直方向自然带的类型就越多”，乙同学的观点则是“山高，自然带的类型不一定多”。
你认为哪一位同学的观点较正确?并简述理由。(5分)
28．读我国某区域等高线地形图，分析回答。(9分)
(1)图中字母所表示的地形类型名称为：A为 ；D为 。(2分)
(2)图中a、b两条支流，水流较湍急的是 ，它们的主要补给类型应为 ，河流径流的变化特点是：① ；② 。(4分)
(3)若要建一小型水库，从图中条件分析，坝址选在何处较合适? (填写字母)。建成后，水库最高水位估计可达200米。指出水库的建设会带来哪些不利影响?(3分)
27．[问题探究]东亚季风的形成。(14分)
有些同学在学习大气环流的时候，对于东亚季风环流的理解感到比较困难。实际上，这部分内容的学习如果与前面的知识联系起来，你将会很轻松的掌握。下面我们通过有关问题探究东亚季风的形成过程，请你完成下列要求。
第一步：三圈环流和近地面气压带及风带的形成。
(1)假设地表性质是均匀的，且地球不自转，引起大气运动的主要因素是 ，这样在北半球会形成 个大气环流圈。(2分)
(2)若只假设地表性质是均匀的，引起大气运动的主要因素还包括 。在两因素的作用下，全球就形成了带状分布的气压带和风带，上图是北半球大气环流的情况，请填写出图中气压带的名称。(5分)
A 带，C 带，E 带，G 带。
(3)确定气压带的分布之后，我们可以根据近地面风的形成特点，确定风带。图中B为
风带，D为 风带。(2分)
第二步：海陆分布的影响
(4)海洋和陆地的分布以及陆地上不同的地貌使得地表性质不均匀。陆地和海洋之间存在的比热差异，在地理上叫做 的差异，在这种差异的影响下，陆地面积更大的北半球气压带被陆地气压中心切断成块状分布，从而形成一个个气压中心。(1分)
第三步：东亚季风的形成
不同季节气压中心的变化，形成了冬夏风向相反的季风，这种变化在东亚地区特别明显。读下面东亚地区海平面等压线分布图(气压单位：百帕)，回答：
(5)图中所示为 (一月，七月)， 带被陆地上的气压中心切断，只保留在海洋上。(2分)
(6)根据气压分布情况，在甲处标出风向。(1分)
(7)从风来源的纬度和海陆性质，我们可以得出该季节甲地的气候特点 。(1分)
26．我国中纬度地区某学校地理研究性学习小组的同学们，经常在课余进行一些测量实践活动。回答下列问题。(8分)
(1)上面甲、乙两图分别代表冬至日和夏至日正午，太阳光从窗户照入该校同一教室内的情况。根据所学知识和生活经验判断，甲、乙两图其中代表夏至日的是 图；该校夏至日到冬至日期间，正午教室内光照面积的变化情况是 。(2分)
(2)该学校所处的经度位置是 。(2分)
(3)下列四图中，正确表示该学校所在地正午太阳高度变化的是 。(2分)
(4)该小组学生在自己学校的操场上，利用他们的手表进行辨别方向的练习(如下图所示)，测得丙的方向是 。(2分)
25．肯定既能看到甲村又能看到乙村的地点是
第Ⅱ卷 (综合题5小题 共50分)
24．图中河流的流向为
A．先向北，再向东北 B．先向南，再向东南
C．先向东北，再向西北 D．先向东南，再向西南
23．图中地貌的发育主要是受何种外力影响形成的
A．冰川侵蚀 B．风力侵蚀 C．流水侵蚀 D．流水沉积
读“某地等高线示意图”(单位：米)，回答24-25题。
