28.(6分)某兴趣小组活动中,同学们按下图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
[查阅资料]白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,……燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[交流与讨论]白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
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现象 |
解释 |
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a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧 |
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①______________________;②______________________。 |
[反思与评价]
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是______________________。
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是_________________________________。
[拓展与迁移]实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面倒扣在水中(室温下)。并取下橡皮塞,将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测。甲:接近试管容积的1/5;乙:不一定接近试管容积的1/5。你赞同的预测是_________ (填“甲”或“乙”),理由是____________。
27.(9分)小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验:
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实验操作 |
实验现象 |
实验结论或总结 |
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各步骤结论 |
总结 |
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实验一 |
取5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条, |
有气泡产生,木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气,但是___________。 |
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
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实验二 |
向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条, |
没有明显现象 |
___________ |
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实验三 |
______________________ |
___________ |
二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是___________;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量,其目的是:____________________________________________;
第二方面的实验是将实验三反应后的溶液倾倒掉。向剩余的固体中继续加入过氧化氢溶液。其目的是:____________________________________________。
26.(10分)老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
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猜想 |
验证猜想的实验步骤(2分) |
现象及结论(2分) |
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我认为此气体可能是___________ |
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产生此气体的一个化学方程式是_________________________________ |
②我想制取该气体,发生装置将选取下图中的___________ (填序号,以下同)收集装置选取___________。
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③如果用下图所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从___________端(填“a”或“b”)通入。
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(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是:___________ ______________________;收集装置可采用上图中的___________(填序号)。
20.在一密闭容器里放入四种物质,使其在一定条件下充分反应,测得数据如下:
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四种物质 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
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反应前质量(g) |
25 |
15 |
1 |
5 |
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反应后质量(g) |
11 |
未测 |
1 |
22 |
则下列表述正确的是
A.丁是生成物 B.丙一定是催化剂
C.未测值为39 D.甲与乙反应的质量比为14︰3
第Ⅱ卷(非选择题部分 70分)