3．王大伯看了儿子发来的手机短信“船已行二日即到”，弄不明白其中的意思，这时刚好碰到放学回家的小明、小刚和小丽，王大伯于是就问他们三个这句话啥意思。三个人看完后意见各不相同，又都言之有理。亲爱的同学，你能分别代表小明、小刚和小丽，把三种不同的理解说给王大伯听吗？(2分)

2．下面句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。(2分)

通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

7．八年级下册，诗歌《长城谣》和《一片槐树林》的学习结束后，老师联系七年级下学期学习过的《乡愁诗》，在班上安排了一次综合性学习活动。这次活动的主题拟定为：“乡愁诗”的初步探究。假如你参与这次活动，请完成以下学习人物。(6分)

　 (1)[知识整理]将相关内容填写在A、B 处。(2分)

　 (2)[话题探究]根据下面的信息，说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么？(2分)

《长城谣》：诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，长城、黄河自然成了她寄托乡愁乡思的个性化对象。

《一片槐树叶》：诗人曾在南京、扬州、上海等地留下了足迹，所以诗中有“忘了是在江南、江北，是在哪一个城市，拿一个园子里捡来的了”的句子。

《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。

答：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)[自由讨论]你赞赏大家各抒己见，但不会同意下列哪一种说法？(　 　　)(2分)

A．甲同学说，余光中写了许多以“乡愁”为主题的诗篇，是“乡愁诗”这一诗派的代表。

B．乙同学说，这三首诗都表达了身居海外的游子思念祖国和故乡的深切而忧伤的感情。

C．丙同学说，文学与政治是紧密相关的。若没有两岸的政治隔阂，就不会有“乡愁诗” 。

D．丁同学说，咏物抒怀，化抽象为具体，是“乡愁诗”的一般特点，这三首诗也不例外。

6．读下面《鲁滨逊漂流记》中的一段落，根据原作内容填空。(2分)

　 　　　　　听到他的说话声，把他的面孔审视一遍，一把抱住他，不住地亲啊，摇啊，哭啊，笑啊，叫啊，蹦蹦跳跳，又是唱歌又是跳舞，任何人见到这种情景都不禁要感动得落下眼泪。不一会儿，他又哭起来，绞着双手，敲打着自己的头和脸色，像个疯子似的蹦过来，跳过去。我费了好大劲才使他开口说话，告诉我其中的缘由。他稍许恢复平静后告诉我，这是他 　　　　　　　　　　　　　　　。

5．古诗文默写。(每空1分，共9分)

(1)　　　　　　　　　　 ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

(2)　　　 　　　　　　，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫壮词以寄之》)

(3)昔我往矣，　　　　　　　 。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·采薇》)

(4)枯藤老树昏鸦，　　　　　　　 。(马致远《天净沙·秋思》)

(5)子曰：“　　　　　　　　 ，可以为师矣。”(《论语》)

(6)《小石潭记》中，写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是　　　

　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。

(7)人们常用《长歌行》中“ 　　　　　　　　　　，　　　　　　　 ”来勉励年轻人积极进取，有所作为。

4．下列各句中，没有语病的一句是(　　 )

A．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

B．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。

C．为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。