3．[动手动脑]

由电风扇所想到的

闷热的夏天，小明同学坐在写字台前看书，电风扇吹来阵阵凉风，他感到十分惬意，也产生了好奇和思考。他想：空气受到风扇给的力被吹出，电风扇是否也一定受到力的作用？对此，小明进行了探究。他选用的器材、实验步骤和观察到的现象如下：

（1）小明同学得到的正确结论是什么？这个结论的物理道理是什么？ （2）科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理的顺序写出） （3）此原理可应用在某些交通工具上，试举一例。 （4）这类交通工具在月球上能否工作？为什么？

2．一位走江湖的气功表演师，对围观的群众讲，他功夫很高，能把自己坐于其内的盆抬起（如图所示）。下列说法中，正确的是（　）

A．我国有众多气功门派，有的练到一定层次后，就能有上述“功夫”

B．这位气功表演师一定是得到过大师的指点才练成此“功夫”的

C．这是迷惑群众的谎言，不可能是真实的

D．“世上无难事，只要肯登攀”。只要有决心苦练，就能练就此“功夫”

1．（中考改编题）在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的 “恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（　）

A．大小 　　　　B．方向　　　　　 　C．作用点　　　　 　D．以上都是

6.1 怎样认识力

2. [动手动脑]

饺子为什么浮上来了？

周六下午，丽丽同学和妈妈一块煮饺子，在煮饺子的过程中，丽丽发现了一个问题，她发现刚下锅的饺子是沉于水底的，在饺子慢慢变熟的过程中，饺子上浮后又漂浮在水面上。这引起了丽丽同学的好奇和探究欲，是什么因素导致饺子在水中所受的浮力发生了变化？于是周一回到学校的她提出了如下的猜想，并与她们组的同学进行了探究。

猜想一：浮力的大小可能与物体的质量有关；

猜想二：浮力的大小可能与物体的密度有关；

猜想三：浮力的大小可能与物体浸入液体中的深度有关；

猜想四：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。

丽丽同学和她的小组为了验证猜想l和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重力别为4 N、4.5 N和5 N，进行了如图甲所示的实验。

（1）①比较图甲中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与　　。②比较图甲中序号为a 、d 、e的三次实验可以得出结论：　　　　。（2）针对猜想三的内容，请你举出一个生活中的实例来支持她的猜想。　　　　。

（3）丽丽探究小组第二组的同学为了验证猜想四的内容，进行了如图乙所示的实验，得到的实验数据如下表：分析下表中的数据，得到的实验结论是　　　　

　　　　　　　　　　　。

1．（教材延伸题）如图所示，取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮。若用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来。此实验说明了（　）

A．大气存在压强

B．连通器原理

C．浮力产生的原因　

D．液体的压强与液体的密度和深度有关

9.1 认识浮力

4. [趣味链接]

揭开气功师之谜

有些人自称有硬气功，为了证明这一点，他将自己的身体平放在一块钉满铁钉的钉板上（钉子密集而均匀、高低一致），在身体的上面压上一块大青石板。然后，让一个强壮的彪形大汉抡着一个大铁锤，奋力击下，青石板应声断开成两截，而躺在上面的人一跃而起，身体没有受到任何伤害，请解释其中的奥秘。

3．一长方形木块放在水平桌面上，如图甲所示，按虚线的方向将木块截去一半，木块对桌面的压强　　　。如图乙所示，按虚线的方向将木块截去一半，木块对桌面的压强　　　。（均选填“变大”“变小”或“不变”）

2．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是　　 （　）

A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关

B．探究的方法：控制变量法

C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果

D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关