5．花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”、逐渐凋落是在下列哪个过程结束后？
A．开花 B．传粉 C．受精 D．子房发育
4．绿色植物的光合作用维持了大气中的碳氧平衡，为生物的生命活动提供了氧气。大气中氧气主要来自哪类植物的光合作用？
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
3．关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是
A．只要有适宜的外部环境，种子就能萌发
B．萌发时所需要的营养物质来自于种子内的胚乳
C．萌发的种子，会向外界释放热量
D．萌发时，首先突破种皮的结构是胚芽
2．下列可以把它当作监测空气污染程度的指示植物的是
A．种子植物 B．蕨类植物 C．藻类植物 D．苔藓植物
1．藻类植物和蕨类植物的共同特征是
A．都是多细胞生物体 B．没有根、茎、叶的分化
C．全部生活在阴湿环境中的 D．依靠孢子繁殖后代
（1）在①～④标号处填上该生物在生态系统中的“角色”：
①_________ ②_________ ③_________ ④_________
（2）图中②、③两处的生物是固定不变的吗？你能尝试一下变化吗？
（3）事实上，生态系统中的几种成分之间是相互________的关系。此外，生态系统的组成成分还有_________部分，如_________。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗？
（2）作出假设：_____________________________________________。
（3）制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是_________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？____________________________________。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
阴暗
10只
9只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？__________________。
从中得出的实验结论是_____________________________________________。
（5）表达交流
5．读下图，回答问题：
（1）用来调节光线强弱的结构是[ ] _________和[ ] _________。
（2）取显微镜时，握镜的部位是[ ] _________。
（3）转动时使得镜筒的升降范围很小的结构是[ ] _________。
（4）安放好显微镜后，转动[ ] _________，使镜筒上升，转动转换器，使低倍物镜对准[ ] _________，转动[ ] _________，使最大光周对准通光孔，转动[ ] _________，使光线反射入镜筒。
（5）固定好玻片标本后，双手同时转动[ ] _________，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面注视[ ] _________。
4．下图为一普通光学显微镜构造图，请据图回答：
（1）该生态系统中的生产者有_________，消费者有_________。
（2）该食物网中有_________条食物链。
（3）从总体上看，生态系统中_________的个体数量最多。
（4）直接影响蛇生活的是_________。
（5）生产者与消费者的关系是___________________________。
（6）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是__________________。
（7）如果鹰突然灭绝，那么蛇的数量__________________。
（8）最长的食物链是___________________________。
