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一、选择题:
1.C 2.D3.A4.C 5.C6.A7.B 8.D9.B10.D11.B 12.B
二、填空题:
13、
14、
15、1
16、一 17、4
18、56 19、
20、
21、
22、4/9 23、② 24、
25、
26、①
三、解答题:
16、解: (Ⅰ).files/image318.gif)
,
∴
,
解得
.
(Ⅱ)由
,得:
,
∴
∴.files/image330.gif)
17、解:(1).files/image332.gif)
则
的最小正周期
,
且当
时
单调递增.
即
为
的单调递增区间(写成开区间不扣分).………6分
(2)当
时
,当
,即
时
.
所以
.
为
的对称轴.
18、解:(Ⅰ)解法一:“有放回摸两次,颜色不同”指“先白再黑”或“先黑再白”,记“有放回摸球两次,两球恰好颜色不同”为事件
,
∵“两球恰好颜色不同”共
种可能,
∴
.
解法二:“有放回摸取”可看作独立重复实验,
∵每次摸出一球得白球的概率为
.
∴“有放回摸两次,颜色不同”的概率为
.
(Ⅱ)设摸得白球的个数为
,依题意得:
,
,
.
∴
,
.
19、(Ⅰ)证明: 连结
,
与
交于点
,连结
.
.files/image389.gif)
.files/image318.gif)
是菱形, ∴
是
的中点.
点
为
的中点, ∴
.
平面
平面
, ∴
平面
.
(Ⅱ)解法一:
.files/image318.gif)
平面
,
平面
,∴
.
,∴
.
.files/image318.gif)
是菱形, ∴
.
,
∴
平面
.
作
,垂足为
,连接
,则
,
所以
为二面角
的平面角.
.files/image318.gif)
,∴
,
.
在Rt△
中,
=.files/image438.gif)
,
∴
.
∴二面角
的正切值是
.
解法二:如图,以点
为坐标原点,线段
的垂直平分线所在直线为
轴,
所在直线为
轴,
所在直线为
轴,建立空间直角坐标系,令
,
则
,
,
.
∴
.
设平面
的一个法向量为.files/image475.gif)
,
由.files/image475.gif)
.files/image480.gif)
.files/image475.gif)
,得
,
令
,则
,∴
.
.files/image318.gif)
平面
,
平面
,
∴
.
,∴
.
.files/image318.gif)
是菱形,∴
.
,∴
平面
.
∴
是平面
的一个法向量,.files/image502.gif)
.
∴
,
∴
,
∴
.
∴二面角
的正切值是
.
20、解:圆
的方程为
,则其直径长
,圆心为
,设
的方程为
,即
,代入抛物线方程得:
,设
,
有
,
则
.
故
…6分
,
因此
.
据等差,
,
所以
,即
,
,分
即:
方程为
或
.
21、解:(1)因为
,
所以
,满足条件
.
又因为当
时,
,所以方程
有实数根
.
所以函数
是集合M中的元素.
(2)假设方程
存在两个实数根
),
则
,
不妨设
,根据题意存在数.files/image572.gif)
使得等式
成立,
因为
,所以
,与已知
矛盾,
所以方程
只有一个实数根;
(3)不妨设
,因为
所以
为增函数,所以
,
又因为
,所以函数
为减函数,
所以
,
所以
,即
,
所以
.
(2)证明:
| 3 |
(3)1,
| 3 |
(I )求7O~80分数段的学生人数;
(II)估计这次考试中该学科的优分率(80分及以上为优分);
(III)现根据本次考试分数分成的六段(从低分段到高分段依次为第一组、第二组、…、第六组),为提高本班数学整体成绩,决定组与组之间进行帮扶学习.若选出的两组分数之差大于30分(以分数段为依据,不以具体学生分数为依据),则称这两组为“最佳组合”,试求选出的两组为“最佳组合”的概率.
(1)求图中实数a的值;
(2)若该校高一年级共有学生640人,试估计该校高一年级期中考试数学成绩不低于60分的人数;
(3)若从数学成绩在[40,50)与[90,100]两个分数段内的学生中随机选取两名学生,求这两名学生的数学成绩之差的绝对值不大于10的概率.
甲校:
| 分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
| 频数 | 3 | 4 | 8 | 15 |
| 分组 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
| 频数 | 15 | x | 3 | 2 |
| 分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
| 频数 | 1 | 2 | 8 | 9 |
| 分组 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
| 频数 | 10 | 10 | y | 3 |
| 甲校 | 乙校 | 总计 | |
| 优秀 | |||
| 非优秀 | |||
| 总计 |
(Ⅲ)由以上统计数据填写右面2×2列联表,并判断是否有90%的把握认为两个学校的数学成绩有差异.
参考数据与公式:
由列联表中数据计算K2=
| n(ad-bc)2 |
| (a+b)(c+d)(a+c)(b+d) |
临界值表
| P(K≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.010 |
| k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 |
| 评估得分 | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90] |
| 评定类型 | 不合格 | 合格 | 良好 | 优秀 |
| 贷款金额(万元) | 0[ | 200 | 400 | 800 |
(Ⅰ)估计该系统所属企业评估得分的中位数;
(Ⅱ)该系统要求各企业对照评分标准进行整改,若整改后优秀企业数量不变,不合格企业、合格企业、良好企业的数量依次成等差数列,系统所属企业获得贷款的均值(即数学期望)不低于410万元,那么整改后不合格企业占企业总数的百分比的最大值是多少?