小明在化学课上了解到铁在潮湿的空气中很容易发生缓慢氧化而锈蚀（铁锈的主要成分为：Fe₂O₃?nH₂O）．为了证明铁生锈是铁与空气中的水和氧气共同作用的
结果，小明设计了如图1的实验（用图示表示）：
（1）一周后，编号为______的试管中铁钉生锈最明显．
（2）从此，小明成了有心人，在了解了新疆和海南岛两地的气候特点后，他推断铁生锈相对较慢的地区是______，理由是______；小明还发现生活中有各种各样的防锈措施，如______（写出一种防止铁生锈的措施）
小明又了解到铜也能生锈，铜锈的主要成分是铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]，小明为了研究铜在空气中生锈的条件，将图1中的铁钉换成铜丝进行实验．经过一个月的观察发现B中的铜丝生锈了，A、C中的铜丝无明显变化．由此小明得出结论：“铜生锈的主要原因是铜与空气中的水和氧气共同作用的结果”．
（3）老师提醒小明，根据铜锈的化学式可以推断他的这一结论不正确，因为______．
（4）为了说服小明，老师设计了图2的装置进行了进一步的实验，其中氢氧化钠溶液的作用是______．一个月后D中的铜丝没有生锈．由此可以认为参与铜生锈反应的物质有______．
（5）产生铜锈的化学方程式为______．
（6）上述实验过程中的什么信息可以用来证明铁比铜容易生锈？______．

甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。

    ⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。

探究活动一：

    探究活动二：

        该同学另取一瓶该气体，进行如右图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。

⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。

    一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。

    ⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。

探究活动一：

    探究活动二：

        该同学另取一瓶该气体，进行如右图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。

⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。

    一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。

    ⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。

探究活动一：

    探究活动二：

        该同学另取一瓶该气体，进行如右图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。

⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。

    一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。

    ⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。

探究活动一：

    探究活动二：

        该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：

将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是_____________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。

⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。

    一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。