摘要：①通过探究发现:铁生锈是铁与 和氧气 共同存在时发生化学反应的过程.
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为了探究铁钉在什么条件下生锈，小明做了几个实验．（1）如图所示，小明在一试管里放上铁钉和少量的水．一周后，小明观察到
b
b
点（填“a”、“b”或“c”）生锈最多，小明的结论是：在有O2
O2
和H2O
H2O
两种物质时（两空均填化学式），铁就生锈．（2）但他发现铁钉的另两点也有少量的铁锈出现，为了进一步探讨只接触两种物质之一铁是否生锈，小明又做了两个实验（实验用品有：两个试管、两个铁钉、块状干燥剂CaCl2、煮费过的蒸馏水、植物油、胶塞一个），一个实验他是这样做的（这个实验他用了煮沸过的蒸馏水）：取一支试管加入一个铁钉，
注入刚煮沸过的蒸馏水（赶走水中的空气）至浸没铁钉．然后在水面上注入一层植物油．
注入刚煮沸过的蒸馏水（赶走水中的空气）至浸没铁钉．然后在水面上注入一层植物油．
．在此实验中为什么他把蒸馏水煮沸过再用？刚煮沸过的蒸馏水中没有氧气
刚煮沸过的蒸馏水中没有氧气
．做这个实验为了说明铁钉生锈与氧气有关
铁钉生锈与氧气有关
．另一个实验他是这样做的：取另一支试管加入另一个铁钉，放入适量块状干燥剂氯化钙，用橡皮塞塞紧试管口
放入适量块状干燥剂氯化钙，用橡皮塞塞紧试管口
．做这个实验为了说明铁钉生锈与水有关．
铁钉生锈与水有关．
．（3）通过实验，小明对铁生锈的条件有了更深刻的认识，他看了看自己的自行车，
涂油或刷漆
涂油或刷漆
就是采取的防锈措施（只答一条）．
小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑，请参与讨论：（每空1分计13分）
一、[提出问题]：铁在什么条件下会生锈
二、[你的猜想]：铁生锈的条件是________．
我这样猜想的依据是________．
三、[设计与实验]：他找来一只试管，在底部塞入一段沾水的银白色的铁丝，将试管倒扣在一个盛水的方便杯中
四、[收集证据]：实验中观察到的现象是：________
五、[解释与结论]：我对此现象的解释是：________．
六、[反思与评价]：小飞设计的作为铁生锈条件的探究实验还很不完善，还需补充的2个实验是：
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 1、 | ||
| 2、 |
七、[联想与思考]：生活中我们经常见到钢铁锈蚀的现象，由于它在潮湿的空气中更容易生锈，于是小飞猜想铁生锈的实质是铁与空气中的氧气和水发生了化学反应，铁锈的成分很复杂，他认为它由铁、氢、氧三种元素组成．根据是________．设计实验加以证明．________． 查看习题详情和答案>>
小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑，请参与讨论：（每空1分计13分）
一、[提出问题]：铁在什么条件下会生锈
二、[你的猜想]：铁生锈的条件是______．
我这样猜想的依据是______．
三、[设计与实验]：他找来一只试管，在底部塞入一段沾水的银白色的铁丝，将试管倒扣在一个盛水的方便杯中
四、[收集证据]：实验中观察到的现象是：______
五、[解释与结论]：我对此现象的解释是：______．
六、[反思与评价]：小飞设计的作为铁生锈条件的探究实验还很不完善，还需补充的2个实验是：
通过该实验的探究我获得的启示是______；
七、[联想与思考]：生活中我们经常见到钢铁锈蚀的现象，由于它在潮湿的空气中更容易生锈，于是小飞猜想铁生锈的实质是铁与空气中的氧气和水发生了化学反应，铁锈的成分很复杂，他认为它由铁、氢、氧三种元素组成．根据是______．设计实验加以证明．______．
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一、[提出问题]：铁在什么条件下会生锈
二、[你的猜想]：铁生锈的条件是______．
我这样猜想的依据是______．
三、[设计与实验]：他找来一只试管，在底部塞入一段沾水的银白色的铁丝，将试管倒扣在一个盛水的方便杯中
四、[收集证据]：实验中观察到的现象是：______
五、[解释与结论]：我对此现象的解释是：______．
六、[反思与评价]：小飞设计的作为铁生锈条件的探究实验还很不完善，还需补充的2个实验是：
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 1、 | ||
| 2、 |
七、[联想与思考]：生活中我们经常见到钢铁锈蚀的现象，由于它在潮湿的空气中更容易生锈，于是小飞猜想铁生锈的实质是铁与空气中的氧气和水发生了化学反应，铁锈的成分很复杂，他认为它由铁、氢、氧三种元素组成．根据是______．设计实验加以证明．______．
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22、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
提出问题：铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究．
猜想：根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、
探究：
借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如右图所示：
（1）实验较长时间后，发现
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外有还有的另外一种物质为
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为
评价与改进：我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可图示）
反思与小结：通过“铜片锈蚀条件的探究”实验，我获得的启示是
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提出问题：铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究．
猜想：根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、
氧气
、二氧化碳
共同作用的结果．探究：
借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如右图所示：
（1）实验较长时间后，发现
B
（填字母编号）试管中的光亮铜片最先生锈．（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外有还有的另外一种物质为
CO2（或O2）
．（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为
二氧化碳和氧气
；从D试管的实验中，获得的结论是水是铜生锈的必要条件之一
．评价与改进：我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可图示）
取一支试管，放入一块光亮铜片，加入少量蒸馏水浸没部分铜片，充入O2（或CO2）后，塞紧橡皮塞，放置对比观察（或用右图表示）
．反思与小结：通过“铜片锈蚀条件的探究”实验，我获得的启示是
从实验可知，铜比较难生锈
．以下是新授课《探究铁的冶炼》的教学过程：
（一）
【老师提问】
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去 _________ 元素的过程．
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质 _________ ．
【老师分析】
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
【提出问题】
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
【实验验证】
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．学生完成学案：
（一）
【老师提问】
（1）炼铁就是把Fe2O3等铁的氧化物转变为Fe的过程，即使Fe2O3等金属氧化物失去 _________ 元素的过程．
（2）Mg、C、CO等都能与O2反应，写出与O2反应的一种气体单质 _________ ．
【老师分析】
（1）这些物质都能与O2反应，也就是都能和氧元素结合，或者说是能夺取氧元素，分别生成MgO、CO2、CO2．
【提出问题】
一氧化碳能夺取Fe2O3中的氧元素吗？
【实验验证】
按下图进行实验，证明CO确实能和Fe2O3发生化学反应．学生完成学案：
（1）A、B处发生的现象分别是 A _________ 、B _________ ；
（2）如何简单地检验生成了铁 _________ ．
（3）C处尾气如何处理？ _________ ．
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（二）
【反思拓展】
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）下图中B是红色固体单质．C为红色固体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
（2）如何简单地检验生成了铁 _________ ．
（3）C处尾气如何处理？ _________ ．
（4）若进行上述反应时，用的是生锈的铁片样品10克，经测定B中石灰水溶液的质量增3.3g，通过计算求出生锈的铁片样品中Fe2O3的质量分数．（请写出计算过程）
（二）
【反思拓展】
复习课上，老师对炼铁原理进行反思，又设计了两个问题：
（1）下图中B是红色固体单质．C为红色固体，具有疏松多孔的结构．A是黑色固体．
①A物质的化学式为 _________ ．
②实现④过程的化学方程式是 _________ ．
③实现③过程需要的条件是 _________ ．
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是 _________ ．
（三）
（2）按下列实验过程完成表格：
②实现④过程的化学方程式是 _________ ．
③实现③过程需要的条件是 _________ ．
④实现②过程除了可通入H2、CO外，还可加入一种固体单质，该单质是 _________ ．
（三）
（2）按下列实验过程完成表格：
