摘要：12．下图为“水的电解 实验.从中获得的信息或推论正确的是
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下面是水在直流电的作用下，发生分解反应的微观示意图：
请回答：
(1)从示意图中，你能获得那些知识？(最少回答2项)
(2)实验证明，在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子，请根据这个道理解释一下，为什么生成氢气体积约是氧气体积的2倍？
查看习题详情和答案>>“水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：
（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是： ．
A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②
（2）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图1所示的现象，则2号试管连接的电极为 极，其中收集到的气体为 ．小明将这种气体点燃，观察到产生 火焰，放出大量热；该气体燃烧的文字表达式为 ，该实验得出了水是由 和 组成的结论．
（3）图2是水分子通电分解的微观示意图，请阅图回答下列问题．
①写出水通电分解的文字表达式： ，该反应的基本类型是： ．
②据图可获得的信息有（只写两点） ； ．
③爱护水资源从我做起，下列做法可行的有 ．
A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头 B．用残茶水浇灌某些花卉
C．用洗衣机洗一两件衬衫 D．用洗脸、洗衣的水冲厕所．
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（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：
A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②
（2）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图1所示的现象，则2号试管连接的电极为
（3）图2是水分子通电分解的微观示意图，请阅图回答下列问题．
①写出水通电分解的文字表达式：
②据图可获得的信息有（只写两点）
③爱护水资源从我做起，下列做法可行的有
A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头 B．用残茶水浇灌某些花卉
C．用洗衣机洗一两件衬衫 D．用洗脸、洗衣的水冲厕所．
水是宝贵的自然资源，对于人类生活、工农业生产都具有重要意义．（1）你认为保持水的化学性质的粒子是
水分子
水分子
（填名称）；能够证明水分子由氢元素和氧元素组成的实验事实是通电后水分解成氢气和氧气
通电后水分解成氢气和氧气
．（2）自来水生产的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反应可以用图式形象地表示如下．
①在上述图示中表示氯气分子的是
乙
乙
（填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）；②从图中可以看出，反应前后
原子
原子
没有变化，化学反应的本质是原子重新组合的过程
原子重新组合的过程
，从图中还可以获得的信息是分子是由原子构成的
分子是由原子构成的
（答一点即可）．
（1）我们知道有多种途径可以获得氧气．如：
A．电解水
B．分离液态空气
C．加热高锰酸钾
D．分解过氧化氢
E． ．
相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
（2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
写出标号仪器的名称① ② ；
该反应的化学方程式是 ．实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是 ；
（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“甲”或“乙”）；
若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从 （选填“a”或“b”）端导入．
（4）我们还知道有多种途径可以产生二氧化碳．例如：实验室制取二氧化碳的原料是（写物质的名称） 和 ，化学方程式是 ，是否能用甲装置来制取？ （填写是或否）．
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A．电解水
B．分离液态空气
C．加热高锰酸钾
D．分解过氧化氢
E．
相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
（2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
写出标号仪器的名称①
该反应的化学方程式是
（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从
（4）我们还知道有多种途径可以产生二氧化碳．例如：实验室制取二氧化碳的原料是（写物质的名称）
根据所学知识，参看如图，下列对“电解水实验”获得的信息和推论中正确的是（ ）