摘要：有气泡产生Cl-能够促进铝和硫酸的反应⑸ 反思评价: 通过这次探究.同学们得到的启示或感受是:在学习中要善于发现问题.大胆质疑.勇于探究.
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通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
某校学生在探究金属的化学性质时，进行了实验并将实验情况记录如下：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
（2）提出问题：铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡？
（3）猜想与实验：针对发现的问题，同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论，并根据提供的实验用品进行了实验探究，得出了初步结论．请你参与他们的探究并完成实验报告．
实验用品：10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．
| 问题猜想 | 实验操作 | 观察到的实验现象 | 相应的结论 |
| 猜想（一）： 反应与硫酸溶液中溶质的质量分数是否有关？ | ______ | 有少量气泡产生 | 硫酸溶液中溶质 的质量分数对反 应有影响 |
| 猜想（二）： ______ |  | 有少量气泡 产生 | ______ |
猜想（三）： 能否促进铝和硫酸的反应？ |  | 没有明显现象 | 以及Na+对反应无影响 |
| 猜想（四）： Cl-能否促进铝和硫酸的反应？ |  ______ | 有气泡产生 | Cl-能够促进铝和硫酸的反应 |
通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
某校学生在探究金属的化学性质时，进行了实验并将实验情况记录如下：
（1）写出铝片与稀盐酸反应的化学方程式：______．
（2）提出问题：铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡？
（3）猜想与实验：针对发现的问题，同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论，并根据提供的实验用品进行了实验探究，得出了初步结论．请你参与他们的探究并完成实验报告．
实验用品：10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．
（4）反思评价：通过这次探究，同学们得到的启示是：在学习中要善于发现问题，大胆质疑，勇于探究．
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某校学生在探究金属的化学性质时，进行了实验并将实验情况记录如下：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
（2）提出问题：铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡？
（3）猜想与实验：针对发现的问题，同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论，并根据提供的实验用品进行了实验探究，得出了初步结论．请你参与他们的探究并完成实验报告．
实验用品：10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．
| 问题猜想 | 实验操作 | 观察到的实验现象 | 相应的结论 |
| 猜想（一）： 反应与硫酸溶液中溶质的质量分数是否有关？ | ______ | 有少量气泡产生 | 硫酸溶液中溶质 的质量分数对反 应有影响 |
| 猜想（二）： ______ |  | 有少量气泡 产生 | ______ |
猜想（三）： 能否促进铝和硫酸的反应？ |  | 没有明显现象 |  以及Na+对反应无影响 |
| 猜想（四）： Cl-能否促进铝和硫酸的反应？ |  ______ | 有气泡产生 | Cl-能够促进铝和硫酸的反应 |
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（2008?东城区一模）通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
某校学生在探究金属的化学性质时，进行了实验并将实验情况记录如下：
（1）写出铝片与稀盐酸反应的化学方程式：
（2）提出问题：铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡？
（3）猜想与实验：针对发现的问题，同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论，并根据提供的实验用品进行了实验探究，得出了初步结论．请你参与他们的探究并完成实验报告．
实验用品：10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．
（4）反思评价：通过这次探究，同学们得到的启示是：在学习中要善于发现问题，大胆质疑，勇于探究．
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某校学生在探究金属的化学性质时，进行了实验并将实验情况记录如下：
| 实验操作 |  |
 |
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
．（2）提出问题：铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡？
（3）猜想与实验：针对发现的问题，同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论，并根据提供的实验用品进行了实验探究，得出了初步结论．请你参与他们的探究并完成实验报告．
实验用品：10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．
| 问题猜想 | 实验操作 | 观察到的实验现象 | 相应的结论 | ||||
| 猜想（一）： 反应与硫酸溶液中溶质的质量分数是否有关？ |
取一支试管，加入一块铝片，然后加入少量30%的稀硫酸 取一支试管，加入一块铝片，然后加入少量30%的稀硫酸 |
有少量气泡产生 | 硫酸溶液中溶质 的质量分数对反 应有影响 | ||||
| 猜想（二）： 铝片与稀硫酸反应是否需要加热？ 铝片与稀硫酸反应是否需要加热？ |
 |
有少量气泡 产生 |
温度对反应有影响 温度对反应有影响 | ||||
猜想（三）：S
|
 |
没有明显现象 | S
| ||||
| 猜想（四）： Cl-能否促进铝和硫酸的反应？ |
 加入氯化钠 加入氯化钠 |
有气泡产生 | Cl-能够促进铝和硫酸的反应 |
某学生查得以下资料：在稀H2SO4溶液中，H2SO4产生了能够自由移动的H+和SO42-，这样的过程称为电离，HCl、NaOH、KNO3在水溶液中均发生电离．锌与稀H2SO4、稀HCl反应的实质是：稀H2SO4、稀HCl电离出H+，H+与Al发生置换反应而生成H2．研究表明，在其他条件相同时，同样的铝片与浓度相等的稀硫酸、稀盐酸反应生成H2的反应剧烈程度相等．浓度增大，则反应更剧烈．该学生在一次实验中用铝片分别跟H+浓度相等的稀盐酸、稀硫酸反应，结果发现铝片跟稀盐酸反应现象非常明显，而跟稀硫酸却几乎不反应．这一结果和上述资料的记载不一致，是什么原因呢？为了寻找原因，该学生在教师指导下重新用纯度极高的浓硫酸和浓盐酸配制了一定浓度的稀溶液，然后加入规格（0.1×10×25mm）相同、纯度≥99.5%的铝片，验证是否确实存在上述现象，实验结果如下表：
注：a% HCl 与b% H2SO4中H+浓度相同，c% H2SO4中H+浓度大于a% HCl中H+浓度．
（1）为了探究“铝跟稀盐酸、稀硫酸反应存在差异的原因”，你能对该原因作出哪些假设（或猜想）？
假设一：
假设二：
（2）请你设计一个实验方案来验证你的假设，写出你的设计思路（或设计原理）．
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| 酸及反应进程 | 1min | 2min | 5min | 15min | 20min |
| a% HCl | 少量气泡 | 较多气泡 | 大量气泡 | 反应剧烈 | 铝片耗尽 |
| b% H2SO4 | 均无明显现象（无气泡） | ||||
| c% H2SO4 | 均无明显现象（无气泡） | ||||
（1）为了探究“铝跟稀盐酸、稀硫酸反应存在差异的原因”，你能对该原因作出哪些假设（或猜想）？
假设一：
Cl-促进金属铝表面的氧化膜与H+反应
Cl-促进金属铝表面的氧化膜与H+反应
；假设二：
SO42-对金属铝表面的氧化膜与H+反应对起阻碍作用
SO42-对金属铝表面的氧化膜与H+反应对起阻碍作用
．（2）请你设计一个实验方案来验证你的假设，写出你的设计思路（或设计原理）．
①向3支试管中分别加入5mL5%H2SO4溶液和已给铝片，向其中一支加入少量的Na2SO4晶体，无明显想象（同未加的对比）；向另一支试管中加入少量的NaCl晶体，有气泡产生（同未加的对比）；②向2支试管中分别加入5mL10%HCl溶液和已给铝片，向其中一支试管中加入少量的Na2SO4晶体，气泡立即明显减少（和另一支未加相比）．
①向3支试管中分别加入5mL5%H2SO4溶液和已给铝片，向其中一支加入少量的Na2SO4晶体，无明显想象（同未加的对比）；向另一支试管中加入少量的NaCl晶体，有气泡产生（同未加的对比）；②向2支试管中分别加入5mL10%HCl溶液和已给铝片，向其中一支试管中加入少量的Na2SO4晶体，气泡立即明显减少（和另一支未加相比）．
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