摘要：(1)实验室制取CO2气体.选用的发生装置为 .收集装置为 .用双氧水制O2的文字表达式为 .(2)实验室如果用高锰酸钾来制O2.所用的发生装置为 .待反应完全后.欲从反应后的物质中提取干燥.纯净的MnO2(含K元素的物质均溶于水)其操作的步骤为 → → → .(3)某化学兴趣小组的同学为检验Al2O3能否催化双氧水进行了如下探究过程.①问题:Al2O3能否作为双氧水分解的消化剂呢?②猜想:Al2O3能作为双氧水分解的催化剂.③实验验证: 实验步骤实验现象实验结论实验一 木条不复燃常温下双氧水不分解实验二在装有双氧水的试管中加入少量.Al2O3然后将带火星的木条伸入试管中.木条复燃 ④结论:Al2O3能加快双氧水的分解速率.故Al2O3可作为双氧水分解的催化剂.⑤讨论与反思:经过讨论.有的同学认为只有上述两个证据:不能证明Al2O3能作为双氧水分解的催化剂.还要补充一个探究实验:实验三:实验目的:探究 实验步骤:A B完成实验二.C 待反应结束后.将从实验二的物质提取Al2O3.称量,D 对比反应前的Al2O3质量.讨论:如果Al2O3在反应前后质量不变.则说明Al2O3可以作为双氧水分解的催化剂.⑥但小华认为.要证明猜想.上述三个实验还不够.还需再增加一个探究实验.探究
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实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容．下图所示为实验室常用的实验装置．
（1）写出标有字母的仪器名称：a是 ，b是 ．
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是 （填序号，下同）；既可用来收集CO2，又可用来收集O2的气体收集装置是 ．
（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个用B装置制取O2的化学方程式 ；用C装置收集的O2进行实验时，发现O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是 ．
（4）测得用来收集氧气的集气瓶实际容积为300mL，要求收集的氧气占集气瓶容积的体积分数为50%（即空气占50%），可选用 装置收集（选填装置序号）．请简述实验操作方法： ．
完成实验后，集气瓶中氧气的体积分数为 ．（已知空气中氧气的体积分数为21%）
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（1）写出标有字母的仪器名称：a是
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是
（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个用B装置制取O2的化学方程式
（4）测得用来收集氧气的集气瓶实际容积为300mL，要求收集的氧气占集气瓶容积的体积分数为50%（即空气占50%），可选用
完成实验后，集气瓶中氧气的体积分数为
实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容．下图所示为实验室常用的实验装置．
（1）写出标有字母的仪器名称：a是 、b是 ．
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是 （填序号，下同）；既可用来收集CO2，又可用来收集O2的气体收集装置是 ．
（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式 ；用C装置收集的O2进行实验时，发现O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是 ．
（4）课上，老师向盛有H2O2的试管中加入一药匙的MnO2，把带火星的木条伸入试管，木条很快复燃．同学们认为这里有许多问题值得探究．
提出问题：催化剂（MnO2）的用量会影响该反应的反应速率吗？
实验方案：用10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末作催化剂，记录各收集一集气瓶O2所需的时间．实验中，除需要控制收集O2的体积相同（相同规格的集气瓶）外，你认为还需要控制的实验条件是 ．
反思与交流：你提出的一个值得探究的问题是 ．
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（1）写出标有字母的仪器名称：a是
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是
（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式
（4）课上，老师向盛有H2O2的试管中加入一药匙的MnO2，把带火星的木条伸入试管，木条很快复燃．同学们认为这里有许多问题值得探究．
提出问题：催化剂（MnO2）的用量会影响该反应的反应速率吗？
实验方案：用10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末作催化剂，记录各收集一集气瓶O2所需的时间．实验中，除需要控制收集O2的体积相同（相同规格的集气瓶）外，你认为还需要控制的实验条件是
反思与交流：你提出的一个值得探究的问题是
实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容．下图所示为实验室常用的实验装置．
（1）写出标有字母的仪器名称：a是 、b是 ．
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是 （填序号，下同）；既可用来收集CO2，又可用来收集O2的气体收集装置是 ．
（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式 ；用C装置收集的O2进行实验时，发现O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是 ．
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（1）写出标有字母的仪器名称：a是
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是
（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式
实验室制取气体时，常用到如下图所示的装置．某兴趣小组的同学要利用所给装置进行以下探究学习活动，请你一同参加并回答下列问题．
（1）写出标号仪器的名称：①
（2）明明要用A装置制取氧气，请写出该反应的化学方程式
（3）伟伟要用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的化学方程式为
（4）强强认为，F装置既能收集气体还能干燥气体．他要用排水法来收集氧气，就在广口瓶里装满水，让气体应从
（5）彤彤依上图选用了适当装置，成功地制得了二氧化碳．他选用的制取装置由
（6）佳佳要检验彤彤制得的气体就是二氧化碳，便在F装置中加入试剂
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（1）写出标号仪器的名称：①
锥形瓶
锥形瓶
； ②集气瓶
集气瓶
．（2）明明要用A装置制取氧气，请写出该反应的化学方程式
2H2O2
2H2O+O2↑
| ||
2H2O2
2H2O+O2↑
．
| ||
（3）伟伟要用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的化学方程式为
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
| ||
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
．他应选择的制取装置有
| ||
BC
BC
．该装置存在不足之处，可能会导致高锰酸钾小颗粒进入导气管
高锰酸钾小颗粒进入导气管
．（4）强强认为，F装置既能收集气体还能干燥气体．他要用排水法来收集氧气，就在广口瓶里装满水，让气体应从
b
b
（填“a”或“b”）端通入；他要干燥氧气，便在广口瓶里盛装适量浓硫酸
浓硫酸
，让气体从a端通入b端导出．（5）彤彤依上图选用了适当装置，成功地制得了二氧化碳．他选用的制取装置由
AD
AD
组成，最佳反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．（6）佳佳要检验彤彤制得的气体就是二氧化碳，便在F装置中加入试剂
石灰水
石灰水
，将气体由a通入，此时广口瓶内发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．但佳佳的实验并没有产生预期的现象．当彤彤和佳佳都确认各自所用试剂没有变质或失效时．请帮他们找出导致此结果的可能的原因收集的二氧化碳中混有氯化氢气体
收集的二氧化碳中混有氯化氢气体
．实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：②
（2）若该实验选择装置A来制取氢气，请写出该反应的化学方程式
（3）实验室制取二氧化碳气体．选用的装置组合是
（4）小王同学用浓盐酸与大理石反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是
a．产生的CO2直接使石蕊变红
b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
（5）小李同学在实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
A．固体氢氧化钠 B．浓硫酸 C．生石灰．
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（1）写出标号仪器的名称：②
锥形瓶
锥形瓶
．（2）若该实验选择装置A来制取氢气，请写出该反应的化学方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．（3）实验室制取二氧化碳气体．选用的装置组合是
AD
AD
（填字母）．该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．（4）小王同学用浓盐酸与大理石反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是
a
a
（填序号）．a．产生的CO2直接使石蕊变红
b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
（5）小李同学在实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
B
B
．（填序号）．A．固体氢氧化钠 B．浓硫酸 C．生石灰．