摘要:X溶液是 .滴入的量一般为 .(2)乙同学也设计完成了另一个实验.证明氢氧化钠溶液与盐酸能够发生反应.在盛有氢氧化钠溶液的试管里.用胶头滴管慢慢滴入稀盐酸.不断振荡溶液.同时用pH试纸测定溶液的pH.直到盐酸过量.①写出测定溶液pH的方法: .②下图中哪个图像符合该同学的记录
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37、某校化学兴趣小组的同学对敞口放置的固体烧碱的变质程度开展了探究,烧碱发生变质反应的化学方程式为:
[方案一]气体分析法.
(1)如图1所示(铁夹夹持的仪器是理想无摩擦注射器),把Xg的混合物与足量稀硫酸反应后,测定产生的CO2气体的体积.检查该装置的气密性的方法是

(2)甲同学用图1装置测得的CO2气体的体积与准确值相比会
(3)乙同学用以图2代替图1中的收集装置,则所测CO2气体的体积与甲同学测得CO2气体的体积相比会
(4)丙同学用图3装置测定CO2的质量 (碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物).则图3实验装置主要存在哪些缺陷?这些缺陷对实验结果有何影响?(选1点填入下表)
[方案二]沉淀分析法.
过量BaCl2溶液操作1称取X g固体混合物溶解称量溶液M沉淀AYg沉淀淀
(1)“操作1”的名称是
(2)确定BaCl2溶液过量的方法是
(3)以上实验过程因缺少
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2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
.为确定固体混合物中碳酸钠的质量分数,他们设计了如下几种不同的实验方案:[方案一]气体分析法.
(1)如图1所示(铁夹夹持的仪器是理想无摩擦注射器),把Xg的混合物与足量稀硫酸反应后,测定产生的CO2气体的体积.检查该装置的气密性的方法是
将注射器活塞拉出一定距离,一段时间后松开活塞,活塞能回到原位则不漏气
.(2)甲同学用图1装置测得的CO2气体的体积与准确值相比会
偏大
(填“偏大”、“偏小”、“不变”),理由是包含滴入的稀硫酸的体积
;(3)乙同学用以图2代替图1中的收集装置,则所测CO2气体的体积与甲同学测得CO2气体的体积相比会
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不变”),理由是CO2能溶于水且与水反应
;广口瓶内原有的空气对实验结果没有
(填“有”或“没有”)影响.(4)丙同学用图3装置测定CO2的质量 (碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物).则图3实验装置主要存在哪些缺陷?这些缺陷对实验结果有何影响?(选1点填入下表)
| 主要缺陷 | 对实验结果的影响 |
过量BaCl2溶液操作1称取X g固体混合物溶解称量溶液M沉淀AYg沉淀淀
(1)“操作1”的名称是
过滤
.(2)确定BaCl2溶液过量的方法是
静置,向上层清液中继续滴加BaCl2溶液,若无沉淀说明BaCl2溶液已过量
.(3)以上实验过程因缺少
沉淀没有洗涤烘干
操作导致测定的结果偏大.
下列对露置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液样品进行的相关实验中,实验现象及结论合理的是( )
A.取一定量溶液样品,滴入稀盐酸,立即有大量气体产生
B.取一定量溶液样品,滴入适量的澄清石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中含有氢氧化钠
C.取一定量溶液样品,滴入足量的氯化钙溶液,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中含有氢氧化钠
D.向溶液样品中加入过量的澄清石灰水充分反应,过滤,可除去样品中的杂质
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A.取一定量溶液样品,滴入稀盐酸,立即有大量气体产生
B.取一定量溶液样品,滴入适量的澄清石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中含有氢氧化钠
C.取一定量溶液样品,滴入足量的氯化钙溶液,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中含有氢氧化钠
D.向溶液样品中加入过量的澄清石灰水充分反应,过滤,可除去样品中的杂质
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一次,小刚在实验室看到了右图情景:
(1) 他首先想到药品可能变质了,那么NaOH溶液在空气中变质的化学方程式为______________________________________;
(2)
小刚利用实验室的三种试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试剂)对这瓶“NaOH溶液”展开了探究。
[提出猜想]
猜想①:氢氧化钠溶液没有变质
猜想②:____________________
猜想③:氢氧化钠溶液完全变质
[实验探究]
| 方 案 | 现 象 | 结 论 | |
| I | 取少量溶液于试管中,滴入足量__________试剂 | 产生大量气泡 | 猜想①不成立 |
| II | 取少量溶液于试管中,滴加酚酞试剂 | 溶液变红 | 溶液中一定含NaOH |
| III | a.取少量溶液于试管中,滴加足量________试剂; | ____________ | 猜想②成立 |
| b.向a中所得溶液中滴加酚酞 | 溶液变红 |
经过思考,小刚否定了方案II的结论,理由是______________________________。
[反思评价]氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质,故应____________保存。
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