下列四个实验中，物质都发生了一定的变化，其中有一个变化与另三个变化有着本质的区别，该变化是（　　）

24、在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习．
[课堂归纳]
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物    ②    ③
[演示引导]我们进一步学习灭火的原理．如图1所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭．写出上述反应的化学方程式是．
熄灭蜡烛所依据的原理是．
[小组探究]点燃一长一短两支蜡烛（如图2），同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究．
（1）小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭．”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法．

实验步骤	实验现象	实验结论
将呼出的气体通过灼热的铜丝	铜丝变黑	人呼出的气体中存在氧气

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是．
（2）小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭．”（如图3）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄．”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄．”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄．
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明．她的实验方案是．通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是．
（3）通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是．
[归纳反思]通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是．（答一条）

（2012?柳州）根据高锰酸钾（KMnO₄）制取氧气的实验探究，结合下图回答问题．

【反应原理】
加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为．
【仪器装置】
（1）写出标有序号的仪器名称：①，②；
（2）应选用的气体发生装置为（选填字母序号，下同），气体收集装置为．
【问题探究】
实验中，有同学发现对药品加热一段时间后收集不到氧气，可能的原因是．
【实验反思】
（1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是．
为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤．过滤操作时，需将圆形滤纸折叠．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是（选填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C       乙：A→B→D

（2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．
针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是．
【课外延伸】
一同学上网查阅，知道高锰酸钾还有其他用途．如用板材装修的新房内，往往有一股刺鼻的气味，这是室内污染的主要成分之一--甲醛引起．可用下列反应来测定甲醛（用R表示）含量是否超标：
4KMnO₄+5R+6H₂SO₄=2K₂SO₄+4MnSO₄+5CO₂↑+11H₂O
试确定R的化学式．

（2005?松江区模拟）（1）2005年3月29日晚6时许，京沪高速淮安段，一辆满载约32吨液态氯气（Cl₂）的槽罐车与解放牌大货车相撞后翻倒在地，槽罐车上快速泄漏．造成中毒死亡27人，受伤285人的严重事故．我国规定，居民区氯气允许的最高浓度是0.0001g/m³，即1m³中的大气中最多能含有mol氯气．
（2）某化学兴趣小组取一镁带，用砂纸完全擦去其表面的氧化物，称量为2.4g，将其投入足量的稀硫酸中．小组同学查阅资料获息：标准状况（0℃，101.3Kpa）下，1mol任何气体所占的体积都约为22.4升．请根据化学反应方程式计算生成氢气的体积（标准状况下）