摘要：②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末.并将其加入另一试管中③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液.把带火星的木条伸入试管
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催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于________．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象________，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是________．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象________．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是________．请你再举一生活中应用催化剂的事例________．
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催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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37、催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是
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[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于
氧化物
．[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象
带火星木条没有复燃
，步骤③中带火星的木条复燃．[反思]步骤④中进行的“某一操作”是
过滤
．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液能较快产生氧气（合理即可）
．[结论]通过以上实验步骤得出的结论是
Fe2O3可以用作过氧化氢溶液分解的催化剂
．请你再举一生活中应用催化剂的事例应用催化剂将汽车尾气中的有害气体转化成无害物质（合理即可）
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