摘要:A.1:20 B.10:20 C.10:40 D.11:20
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(1)本次科学探究的假设是
日全食对伞降火箭模型留空时间有影响
.(2)他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型,使用同种规格的发动机(充填有等量火药)和降落伞,选择日食前、日全食时、日食后三个时间,在宁波大学分别进行三次发射.得到如下数据:
| 留空时间 发射时间 |
1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 | 平均值 |
| 8:00 | 2′11″ | 2′05″ | 1′40″ | 1′56″ | 2′03″ | 1′59″ |
| 9:40 | 1′07″ | 1′12″ | 1′02″ | 1′09″ | 1′20″ | 1′10″ |
| 11:20 | 2′04″ | 2′07″ | 1′58″ | 1′47″ | 2′14″ | 2′02″ |
B
.A.三次发射时间不同,太阳位置不同
B.日全食发生时,气温突然下降,空气中上升气流减弱
C.日全食发生时,日、地、月处于同一直线,伞降火箭受到的引力减小
(3)推动伞降火箭上升的动力,其施力物体是
燃气
(填“燃气”、“空气”或“地球”).
2009年7月22日9:40左右,我市许多市民有幸观看到百年难遇的天文奇观--日全食现象,部分航模爱好者利用此难得的机会,进行了一项“日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响”的科学探究.(伞降火箭发射上升到约100m高空后,降落伞会自动打开带着箭体返回地面,从发射到落地时间为留空时间)
(1)本次科学探究的假设是______.
(2)他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型,使用同种规格的发动机(充填有等量火药)和降落伞,选择日食前、日全食时、日食后三个时间,在宁波大学分别进行三次发射.得到如下数据:
| 留空时间 发射时间 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 | 平均值 |
| 8:00 | 2′11″ | 2′05″ | 1′40″ | 1′56″ | 2′03″ | 1′59″ |
| 9:40 | 1′07″ | 1′12″ | 1′02″ | 1′09″ | 1′20″ | 1′10″ |
| 11:20 | 2′04″ | 2′07″ | 1′58″ | 1′47″ | 2′14″ | 2′02″ |
A.三次发射时间不同,太阳位置不同
B.日全食发生时,气温突然下降,空气中上升气流减弱
C.日全食发生时,日、地、月处于同一直线,伞降火箭受到的引力减小
(3)推动伞降火箭上升的动力,其施力物体是______(填“燃气”、“空气”或“地球”). 查看习题详情和答案>>
2009年7月22日9:40左右,我市许多市民有幸观看到百年难遇的天文奇观--日全食现象,部分航模爱好者利用此难得的机会,进行了一项“日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响”的科学探究.(伞降火箭发射上升到约100m高空后,降落伞会自动打开带着箭体返回地面,从发射到落地时间为留空时间)
(1)本次科学探究的假设是______.
(2)他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型,使用同种规格的发动机(充填有等量火药)和降落伞,选择日食前、日全食时、日食后三个时间,在宁波大学分别进行三次发射.得到如下数据:
对实验结果有如下解释,你认为合理的一个是______.
A.三次发射时间不同,太阳位置不同
B.日全食发生时,气温突然下降,空气中上升气流减弱
C.日全食发生时,日、地、月处于同一直线,伞降火箭受到的引力减小
(3)推动伞降火箭上升的动力,其施力物体是______(填“燃气”、“空气”或“地球”).
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(1)本次科学探究的假设是______.
(2)他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型,使用同种规格的发动机(充填有等量火药)和降落伞,选择日食前、日全食时、日食后三个时间,在宁波大学分别进行三次发射.得到如下数据:
| 留空时间 发射时间 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 | 平均值 |
| 8:00 | 2′11″ | 2′05″ | 1′40″ | 1′56″ | 2′03″ | 1′59″ |
| 9:40 | 1′07″ | 1′12″ | 1′02″ | 1′09″ | 1′20″ | 1′10″ |
| 11:20 | 2′04″ | 2′07″ | 1′58″ | 1′47″ | 2′14″ | 2′02″ |
A.三次发射时间不同,太阳位置不同
B.日全食发生时,气温突然下降,空气中上升气流减弱
C.日全食发生时,日、地、月处于同一直线,伞降火箭受到的引力减小
(3)推动伞降火箭上升的动力,其施力物体是______(填“燃气”、“空气”或“地球”).
他猜想:可能冷冻温度越高,枝条的电阻越大.为了验证猜想,小郝设计的探究方案如下:
①取某待测树种当年生长的粗细、长短相同的一些枝条分别放入不同的冷冻箱内,在不同的温度下冷冻.
②24h后取出,等恢复至室温时,按如下所设计的电路图进行测量这些枝条上相同距离的两点间电阻.
③根据不同的冷冻温度,记录对应电流、电压值,算出对应的电阻,填写在实验记录表中.(下表)
| 冷冻温度/℃ | -40 | -30 | -20 | -10 | 0 |
| 枝条电阻/Ω | 20.1 | 25.2 | 35.0 | 40.1 |
(2)在测量冷冻温度为-20℃的枝条电阻时,电压表读数为7.8V,电流表示数如图c所示,请算出电阻填入表格中.
(3)在图d中画出枝条电阻和冷冻温度关系的图象.
(4)由图象可知,该树种枝条电阻大小与冷冻温度的关系为
冷冻温度越高,枝条电阻越大(冷冻温度越低,枝条电阻越小;枝条电阻与冷冻温度成线性关系)
冷冻温度越高,枝条电阻越大(冷冻温度越低,枝条电阻越小;枝条电阻与冷冻温度成线性关系)
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实验初中教育集团九(1)班的华华和刚刚小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测动滑轮的机械效率”的实验:
(1)实验中要用手通过弹簧测力计在________拉动滑轮,使挂在它下面的钩码缓缓上升.
(2)下表是该小组在研究动滑轮的机械效率与哪些因素有关的实验数据记录数据:
(a) 小刚同学在记录并处理了数据,请你帮填上剩余的一个空格.
| 实验次数 | 动滑轮重 G/N | 物体重 G/N | 物体上升高度h/m | 拉力F/N | 弹簧秤移动距离S/m | 有用功 W有/J | 总功 W总/J | 机械效率η |
| 1 | 0.15 | 2 | 0.1 | 1.15 | 0.2 | 0.2 | 0.23 | 86.9% |
| 2 | 0.15 | 4 | 0.1 | 2.2 | 0.2 | 0.4 | 0.44 | 90.8% |
| 3 | 0.3 | 2 | 0.1 | 1.2 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | ________ |
(c)由1、3两次实验得出的结论是________. 查看习题详情和答案>>