如图所示为某同学探究“动能的大小与什么因素有关?”时所做的三次实验。已知三个小球的质量m₁＜m₂=m₃，小球放在斜面上的高度h₁=h₂＞h₃。

24、如图所示，某同学在做“探究平面镜成象特点”的实验时，在桌子上铺好一张大白纸，然后在中间画一横线，将一块玻璃板竖直沿此直线放好，取两段等长的蜡烛，将蜡烛A点燃放在玻璃板的前方，然后用另外一跟蜡烛B在玻璃板的后方来回移动．
（1）调节蜡烛B的位置，直到时，B的位置即为A的象所在的位置．
（2）找到A的象的位置后，连接蜡烛A和蜡烛B所在的位置，发现该连线与玻璃板所在直线，两段蜡烛等长是为了比较像与物的大小关系．
（3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验（填“能”或“不能”）进行

如图所示，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能与哪些因素有关．
（1）将A、B两小球（m_A＜m_B）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到它们并排滚动且始终相对静止．这表明在滚动的任一时刻，两球的速度，且两球的速度与无关．
（2）分别在水平桌面上的C、C′处放置相同的木块再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止释放，观察到球将木块撞的更远．由此得出结论．
（3）将同一小球从同一斜面的不同高度由静止释放，使小球到达斜面时的速度，先后撞击放在水平桌面上的同一木块．这是为了探究．

如图所示，某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：
1在探究活动中对玻璃板放置的要求是：；
2尺的作用是便于比较像与物的关系．
3两段等长的蜡烛是为了比较像与物的关系．
4若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是像．
5如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）．

如图所示，某同学在做探究平面镜成像特点的实验时，将一块玻璃板架在直尺的上面，再取两段等大等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在蜡烛A的一侧进行观察．

（1）为了便于观察，该实验最好在（较明亮/较黑暗）的环境中进行．
（2）为了保证实验效果，他们应选择（较薄/较厚） 的平板玻璃做实验．
（3）选择合适的玻璃板后，点燃蜡烛A，并调节蜡烛B的位置，该同学发现无论怎样在刻度尺上移动蜡烛B，都不能使其与蜡烛A的像重合，这是由于造成的．
（4）刻度尺的作用是便于比较物与像到玻璃板的关系，两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系．
（5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，小明透过玻璃板观察光屏，发现光屏上有一个蜡烛的像，从而得出了一个错误的结论：平面镜所成的像是（“实像”或“虚像”）．请问小明应怎样做才能得出正确的结论．
（6）如表是该组记录的有关数据：

镜后蜡烛和像是否重合	物体到镜面的距离/cm	像到镜面的距离/cm
重合	5	5

由表中数据能否得出：“像物到镜面的距离相等”的结论，写出理由．
（7）镜前观像：如图2请找一找，小宇同学（如图甲）在平面镜中的像应是图中乙哪一个．