雪莹和柯萌同学利用光具座合作进行了凸透镜成像的探究实验：
（1）如图甲所示，是她们让一束平行于凸透镜主光轴的光经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑的光路图．说明凸透镜对光具有______作用，该凸透镜的焦距是______cm．
（2）柯萌将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，不再移动蜡烛和透镜，雪莹无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因是：______．

（3）她们找到原因调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个______立、______的实像．______（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的．如果将蜡烛在乙图的基础上靠近透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应______（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
（4）雪莹同学做完实验，好奇地给凸透镜“戴”上了她自己的近视眼镜，也在光屏上能成一清晰的像，如图丙所示．若再又拿开近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏______透镜（选填“靠近”或“远离”）

小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论： （5分）

(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过          传播的。

(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。

(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的             （入射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音          （填“能”或“不能”）像光一样反射。

(4)逐渐抽出其中的空气，小明发现声减弱，最后几乎听不到任何声音，这说明了                                                。

（5）把钢尺伸出桌边的长度不同，拨动钢尺，发现钢尺振动的频率不同，发出的音调也不同，这说明了音调与发声体振动的             有关。

小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：（5分）

(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过         传播的。
(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。
(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的             （入射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音          （填“能”或“不能”）像光一样反射。
(4)逐渐抽出其中的空气，小明发现声减弱，最后几乎听不到任何声音，这说明了                                                。
（5）把钢尺伸出桌边的长度不同，拨动钢尺，发现钢尺振动的频率不同，发出的音调也不同，这说明了音调与发声体振动的             有关。