摘要:(1)比较1与4.2与5.3与6次实验可得:在斜面上释放的高度相同时.木块在水平板面上滑行的距离与 有关.(2)让木块总是从同一高度滑下来.是为了使木块到达水平面时的速度 .(3)实验得出的结论是: .
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某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少.他得到如下数据:
(1)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是: 的同种物质,升高的温度越小,吸收的热量 (填“越多”或“越少”).可见,物质吸收热量的多少与 有关.
(2)分析第1、4次或第2、4次或第3、6次实验数据,可以得出的初步结论是: 说明物质吸收热量的多少与物质的 有关.
(3)从数据中我们还可以发现物质吸收热量的多少与 有关.
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| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度 △t/°C |
加热的时间t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 3 | 0.2 | 20 | 8 | |
| 煤油 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
| 5 | 0.2 | 10 | 2 | |
| 6 | 0.2 | 20 | 4 |
(2)分析第1、4次或第2、4次或第3、6次实验数据,可以得出的初步结论是:
(3)从数据中我们还可以发现物质吸收热量的多少与
图甲是小刚第3次实验测测滑轮组的机械效率的示意图.他用弹簧测力计拉动绳子自由端,将重为6N钩码从A位置提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A' 位置上升到B' 位置, 在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则:
| 实验次数 物理量 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.100 | 0.100 | a |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | b |
| 绳端移动距离s/m | 0.300 | 0.500 | c |
| 机械效率η | 74% | 57% | d |
甲 乙
(1)实验时,应将弹簧测力计 向上拉动.
(2)据图将表格补充完整b = ______N;c = ______m;d = ______%.
(3)从表中数据可分析出实验2是用图中的__________(填“甲”或“乙”)图做的实验.
(4)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,滑轮组的机械效率可能与_____________有关.
(5)比较实验1和实验3可得结论:对于同一滑轮组,被提升物体所受重力越大,滑轮组的机械效率越__________.(选填“高”或“低”)
(6)小李想到计算机械效率还可用
(2011?江津区)(1)表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据,请根据表中的实验数据解答以下问题.
①该物质的熔点是
②该物质是
③数据表明开始2min升温较快,最后2min升温较慢,这是因为该物质处于液态时的
(2)小芳利用海绵、小桌、砝码、木板探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验:
①在探究“压力作用效果与受力面积大小的关系”时,做了如图甲、乙所示实验,由图可知:p甲
②如果还要探究“压力作用效果与压力大小的关系”,则还应作图

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| 时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度t/℃ | -4 | -2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
0
0
℃;②该物质是
晶体
晶体
(填“晶体”或“非晶体”);③数据表明开始2min升温较快,最后2min升温较慢,这是因为该物质处于液态时的
比热容
比热容
比处于固态时的大(填“密度”、“比热容”、“热值”).(2)小芳利用海绵、小桌、砝码、木板探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验:
①在探究“压力作用效果与受力面积大小的关系”时,做了如图甲、乙所示实验,由图可知:p甲
<
<
p乙(填“>”、“<”或“=”).利用本次的实验结论,请举出一个生活中减小压力作用效果的实例:图钉帽
图钉帽
.②如果还要探究“压力作用效果与压力大小的关系”,则还应作图
丁
丁
所示的实验.(1)请你用笔画线代替导线,将甲图实物连接完整.要求:连线不能交叉.
| 试验次数 | 电压/V | 电流 |
| 1 | 3.0 | 0.28 |
| 2 | 2.5 | 0.25 |
| 3 | 0.18 |
A
A
端(选填A或B),并用开关试触,检查无误后,闭合开关,并调节滑片P,虽然两表示数能够发生变化,但发现灯泡始终较亮,电压无法降低到2.5V,其原因可能是滑动变阻器阻值太小(或电源电压太大)
滑动变阻器阻值太小(或电源电压太大)
.第三组同学电路图连接正确且电表完好,但不论怎样调节滑动变阻器,电流表无示数,电压表有示数,电路故障可能是(回答一种情况即可):
灯泡断路
灯泡断路
.而其中另一组某同学正确连接电路并检查无误后,闭合开关,却发现灯泡不亮,于是立刻举手要求老师更换灯泡,其实该同学的做法是欠妥的,他正确的做法应该是
调节滑动变阻器滑片,看灯泡能否发光
调节滑动变阻器滑片,看灯泡能否发光
.(3)解决问题后,在实验过程中记录同学不小心漏填了一个电压的数据如图乙所示,请你读出该电压值填入表中的空格处.
(4)从表中数据可算出该灯泡的额定功率是
0.625
0.625
w.正常发光时的电阻是10
10
Ω(5)细心的同学观察表中的数据发现,虽然是同一灯泡,但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比,请你分析其原因是
灯泡电阻随温度的变化而变化
灯泡电阻随温度的变化而变化
.(6)某同学的实验记录如下表所示:
| 实验序号 | 电压(V) | 电流(A) | 电功率(W) |
| 1 | 3.0 | 0.27 | |
| 2 | 2.5 | 1.2 | |
| 3 | 2.0 | 0.22 |
第2组数据的电流值:1.2A
第2组数据的电流值:1.2A
.理由是随灯泡两端电压的减小,流过灯泡的电流应减小,但电压为2.5V的电流值大于电压为3V的电流值
随灯泡两端电压的减小,流过灯泡的电流应减小,但电压为2.5V的电流值大于电压为3V的电流值
.
下列甲图是初三、1班探究小灯泡功率所用的器材,已知小灯泡上标有“2.5V”字样.
(1)请你用笔画线代替导线,将甲图实物连接完整.要求:连线不能交叉.
| 试验次数 | 电压/V | 电流 |
| 1 | 3.0 | 0.28 |
| 2 | 2.5 | 0.25 |
| 3 | 0.18 |
第三组同学电路图连接正确且电表完好,但不论怎样调节滑动变阻器,电流表无示数,电压表有示数,电路故障可能是(回答一种情况即可):______.
而其中另一组某同学正确连接电路并检查无误后,闭合开关,却发现灯泡不亮,于是立刻举手要求老师更换灯泡,其实该同学的做法是欠妥的,他正确的做法应该是______.
(3)解决问题后,在实验过程中记录同学不小心漏填了一个电压的数据如图乙所示,请你读出该电压值填入表中的空格处.
(4)从表中数据可算出该灯泡的额定功率是______w.正常发光时的电阻是______Ω
(5)细心的同学观察表中的数据发现,虽然是同一灯泡,但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比,请你分析其原因是______.
(6)某同学的实验记录如下表所示:
| 实验序号 | 电压(V) | 电流(A) | 电功率(W) |
| 1 | 3.0 | 0.27 | |
| 2 | 2.5 | 1.2 | |
| 3 | 2.0 | 0.22 |