如图，
（1）观察生活，提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是．
（2）作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
（3）设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较来比较鼓面振动幅度的大小．
（4）得出结论：声源的振幅越大，响度．
（5）歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指（“音调”“响度”）的不同．

为探究同一物理问题，吴浩同学击鼓前，在鼓面上撤了许多小纸片；李敏同学把手放在喉咙处，大声讲话；王涛同学则用手使劲敲桌子．
（1）几位同学正在探究的问题是：？
（2）实验所能得出的结论是：；
（3）王涛同学用手使劲敲桌子，虽听到很大的响声，但几乎看不到什么现象．要能看到明显的现象，改进方法是；
（4）针对“声音的响度与什么因素有关？”的问题．三位同学经过讨论，给出了两种猜想：
猜想一：声音的响度可能与声源振动幅度有关；
猜想二：声音的响度可能与距离声源的远近有关．
为验证猜想二，三人合作进行如下实验：
王涛注意听声音，李敏站在较远处用力敲鼓，吴浩同学站在近处轻声唱歌，王涛能听到歌声和鼓声，他们得出结论声音的响度与距离声源的远近无关．他们的结论是否正确．
理由是：．